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紅茅草 版權(quán)信息
- ISBN：9787518703517
- 條形碼：9787518703517 ; 978-7-5187-0351-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
紅茅草 本書(shū)特色
小說(shuō)講述了蘇北鄉(xiāng)村少年麻溜和小動(dòng)物麒麟相遇、 相知、 互相慰藉和互相守護(hù)的傳奇故事， 展現(xiàn)了麻溜、 月亮、 美國(guó)嘴子、 麻雀子和胖桃等一批個(gè)性鮮明的少年， 在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)復(fù)雜成人世界的陌生、 茫然甚至抵制的心理狀態(tài)。書(shū)中描繪了蘇北里下河地區(qū)鄉(xiāng)村獨(dú)特的風(fēng)土人情， 在反映人性復(fù)雜的同時(shí)， 謳歌了人性的美好和淳樸。
紅茅草 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《紅茅草》講述了蘇北鄉(xiāng)村少年麻溜和小動(dòng)物麒麟相遇、相知、互相慰藉、互相守護(hù)的傳奇故事，展現(xiàn)了麻溜、月亮、美國(guó)嘴子、麻雀子和胖桃等一批個(gè)性鮮明的少年，在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)復(fù)雜成人世界陌生、茫然甚至抵制的心理狀態(tài)。《紅茅草》描繪了蘇北里下河地區(qū)鄉(xiāng)村獨(dú)特的風(fēng)土人情，在反映人性復(fù)雜的同時(shí)，謳歌了人性的美好和淳樸。
紅茅草 目錄
引子/11. 集中開(kāi)會(huì)的哨子響了，麻溜鉆進(jìn)了玉米地/22. 麻溜沒(méi)能加入紅小兵，心里很失落/113. 月亮把自己的紅小兵膀套送給麻溜/164. 麻溜他們成立了自己的“組織”/225. 全校集會(huì)，麻溜突然被批斗/266. 那個(gè)傍晚，麻溜遇見(jiàn)了麒麟/377. 玉米地里，他們分享了一只奶奶哼/448. 麻溜把自己的名字送給了麒麟/549. 荊棘叢里，麻溜又遇到麒麟，看到躲藏的癩愛(ài)武/6210. 麻溜在玉米地里看到了癩愛(ài)武和加寬的老婆/7411. 加寬哥哥是麻溜的好朋友/7912. 加寬老婆到麻溜家大鬧了一場(chǎng)/8913. 麻溜挨打躲進(jìn)玉米地/9614. 麒麟陪麻溜度過(guò)溫馨一夜/10115. 月亮和美國(guó)嘴子到玉米地找麻溜回家/11116. 麻溜出了一口氣，自己卻哭了/12317. 老婆被鬼“迷”了，癩愛(ài)武組織民兵捉鬼/13118. 民兵班遇“鬼”，麻溜把麒麟帶回家/13619. 小院子成了麻溜和麒麟的快活天地/14120. 麒麟意外地被美國(guó)嘴子發(fā)現(xiàn)了/14721. 在一個(gè)中午，麻溜遇到了仇人胖桃/15122. 那個(gè)中午，癩愛(ài)文鉆進(jìn)了加寬老婆的房間/15923. 一個(gè)大霧的早晨，加寬不見(jiàn)了/16624. 在大淖里發(fā)現(xiàn)了加寬的尸體/17125. 麻溜和麒麟的一次報(bào)復(fù)行動(dòng)/17526. 孩子被嚇，癩愛(ài)武再次組織民兵捉鬼/18627. 麒麟忽然不見(jiàn)了/18928. 麻溜爺是個(gè)能干卻怕事的人/19629. 麻雀子鬧出一件驚天動(dòng)地的事/20330. 麻雀子被趕出了自己的家/21131. 麻溜爺?shù)臍v史問(wèn)題/21832. 村里來(lái)了一個(gè)老革命/22233. 他們?yōu)轺梓胝伊藗(gè)新的家/22734. 防空洞里的生死之夜/23535. 麻溜和美國(guó)嘴子冒險(xiǎn)進(jìn)蕩/24236. 麻溜和美國(guó)嘴子淖中遇險(xiǎn)/24937. 莊子上似乎風(fēng)聲很緊/25938. 民兵隊(duì)突然包圍了小院子/26339. 麒麟躲進(jìn)了月亮的家/27140. 麒麟還是不見(jiàn)了/27541. 胖桃媽媽的故事/28042. 胖桃真的成了名人/28843. 原來(lái)是胖桃救了麒麟/29844. 麒麟陷入了絕境/30245. 麻溜在涵洞里救了麒麟/30846. 麻溜病了/31447. 麒麟真的走了/31848. 麻溜循著足跡去尋找麒麟/32249. 麻溜進(jìn)淖驚動(dòng)了何淖莊/326尾聲/333后記/334讀者評(píng)價(jià)/339
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紅茅草 相關(guān)資料
著名評(píng)論家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委 汪政： 寫(xiě)給孩子們一個(gè)中國(guó)故事 有一些場(chǎng)景注定終生難忘，有一些故事總是如約而至，有一些人物當(dāng)會(huì)與我們生死相伴…… 與其等孩子們長(zhǎng)大以后，不如現(xiàn)在及早地告訴他們；與其小心翼翼地選擇和回避，不如和盤(pán)托出；與其用美麗的辭藻，不如質(zhì)樸地講述。寫(xiě)給孩子們一個(gè)中國(guó)故事，給他們講述那曾經(jīng)的年代，那些生活在不可理喻的歲月中的孩子們。 社會(huì)似乎已經(jīng)進(jìn)步，歷史也已遁入黑暗，但黃厚江老師告訴孩子們，生活需要勇敢地面對(duì)，美好的東西要執(zhí)著地追尋，不管是昨天、今天，還是將來(lái)…… 三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理 趙學(xué)文： 生活的一切如藤蔓扭結(jié) 時(shí)光稍縱即逝，記憶永駐心間。 歲月的印痕留在心里，在記憶深處纏繞閃光。 正如作者黃厚江老師所言，《紅茅草》不是他一個(gè)人的故事。不管生活在水鄉(xiāng)江南還是黃土高坡，或者是祖國(guó)其他地方，環(huán)境有別，故事卻極盡相同。這是我們二十世紀(jì)五六十年代生人的共同的故事。 我們的童年真實(shí)而荒誕，艱難而快樂(lè)，單純而曲折。生活的一切如藤蔓扭結(jié)。只有到時(shí)光老去的今天，在苦澀的回味中才算些許明曉了昨天。 黃厚江老師無(wú)疑是一個(gè)會(huì)講故事的人。在紛繁復(fù)雜中取舍，在酸甜苦樂(lè)中沉淀，在美好丑陋中提升。生活的真實(shí)是一回事，寫(xiě)作的呈現(xiàn)是另一回事。黃厚江老師很好地把握了藝術(shù)的真諦，虛和實(shí)的拿捏恰到好處，又直指人心。 《紅茅草》如泣如訴、如夢(mèng)如幻，理應(yīng)成為一本童年人生的有益讀本，就如作家曹文軒的《草房子》《紅瓦房》等。 黃厚江老師是一位全國(guó)著名的語(yǔ)文教師，此后他會(huì)多一重作家的身份。他是一個(gè)善講會(huì)寫(xiě)的典范，是語(yǔ)文教育者的楷模。我一直以為，只有會(huì)寫(xiě)作的老師才能成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，這一點(diǎn)應(yīng)該成為大家的共識(shí)吧。 《紅茅草》故事是綿長(zhǎng)的，它的影響將更加久遠(yuǎn)。 美國(guó)極光影業(yè)制片人 宋點(diǎn) 這是我們這個(gè)世界的故事 總算靜下心來(lái)讀完《紅茅草》，頗有感觸。 首先慶幸黃厚江老師能把這個(gè)故事寫(xiě)出來(lái)，也必須稱贊其完成度之高。書(shū)頁(yè)里滿布著玉米地的淳樸真實(shí)氣息，蘇北父輩的根基和情懷，還帶著一段已然陌生卻歷歷在目的歷史。定位為“兒童小說(shuō)”雖然合適，可我覺(jué)得這故事不止兒童小說(shuō)那么簡(jiǎn)單。 以孩童視角講述一個(gè)時(shí)代或者一個(gè)特定歷史時(shí)期的作品，通常都有獨(dú)特的力量。兒童對(duì)世界的單純認(rèn)知和大時(shí)代荒誕的碰撞，是這個(gè)故事對(duì)于我而言最迷人的地方。想到了一些讀過(guò)的書(shū)以及隨后被改編為電影的作品，比如《追風(fēng)箏的人》《穿條紋睡衣的男孩》，兒童的友誼和冒險(xiǎn)襯出大時(shí)代的丑陋和無(wú)奈。 這一點(diǎn)讓我思考“麒麟”這個(gè)意象在故事里是否應(yīng)該有更多分量，以及在自傳性色彩的基礎(chǔ)上，是否能滲入更多除了跳脫出的一個(gè)個(gè)鮮活角色外，對(duì)整個(gè)故事時(shí)代的深入挖掘。 如本書(shū)后記中所言，這不是作者一個(gè)人的故事。用一句俗爛的話說(shuō)，民族的才是世界的。盡管故事著墨在一群蘇北少年身上，但故事內(nèi)核里麻溜與麒麟的關(guān)系構(gòu)架是世界共通的。因此可以說(shuō)，這是我們這個(gè)世界的故事。《少年派的奇幻漂流》震撼人心的正是少年派對(duì)于殘酷現(xiàn)實(shí)的童話解讀，少年派心中的老虎與麻溜心中的麒麟是異曲同工的存在。 麒麟包含著那個(gè)時(shí)代星星之火的善意與美好，他“誘惑”純真的孩子們回歸原始的泥淖，走出大人世界的猜忌背叛，走出“文革”大時(shí)代的丑陋無(wú)稽。 于此之外，以電影人的角度來(lái)說(shuō)，還真的希望有朝一日能把這個(gè)故事搬上熒幕。
紅茅草 作者簡(jiǎn)介
江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師， 江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師， 全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任， 全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文首批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人， 國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者， 全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，國(guó)標(biāo)本蘇教版初、 高中語(yǔ)文教材主要編寫(xiě)者， 江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。出版 《語(yǔ)文的原點(diǎn)》《享受語(yǔ)文課堂》《你也可以這樣教寫(xiě)作》《預(yù)約課堂的精彩》《從此愛(ài)上作文課》《論語(yǔ)讀人》 等多部專(zhuān)著。
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