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牛教師教閱讀 版權(quán)信息
- ISBN：9787562179160
- 條形碼：9787562179160 ; 978-7-5621-7916-0
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
牛教師教閱讀 本書特色
無論什么學(xué)科的教師，都會(huì)遇到閱讀困難的學(xué)生，他們往往足“單瀾閱讀者”，雖然認(rèn)識(shí)文本中的每一個(gè)詞語，但是很難理解文本的具體內(nèi)容。如果學(xué)生不會(huì)閱讀，他們就很難獨(dú)立學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱瀆能力不儀儀是語文教師的責(zé)任，其他學(xué)科的教師也有責(zé)任幫助學(xué)生順利閱讀文本，把閱讀教好。 基于有關(guān)閱讀的研究，莎倫·h.菲珀*的《牛教師教閱讀》提供了二十多種提升閱讀能力的策略，如學(xué)習(xí)墻、有聲思考、預(yù)測指南、質(zhì)疑作者、尋找標(biāo)志詞等，同時(shí)也為教師教授這些策略提供了教學(xué)實(shí)例，幫助學(xué)生迅速地理解文本內(nèi)容，提高學(xué)科教學(xué)的有效性。
牛教師教閱讀 內(nèi)容簡介
許多教師的教學(xué)策略都非常直觀，僅僅基于應(yīng)對(duì)課堂上隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問題。他們只確保學(xué)生抓住了課本的重點(diǎn)，并沒有教會(huì)他們*終的解決辦法——如果缺乏閱讀能力，他們將無法獨(dú)立學(xué)習(xí)。基于此，本書著重向教師們展示如何教學(xué)生思考并用閱讀的方法理解文本或單個(gè)詞組，并在具體的例子中做好示范給學(xué)生以參考。本書對(duì)教師的閱讀教學(xué)將起到重要的借鑒、參考作用，既適合廣大教師閱讀，也適合家長閱讀。
牛教師教閱讀 目錄
導(dǎo)言 個(gè)人隨筆 幫助閱讀困難的學(xué)生 我在初中教學(xué)閱讀的經(jīng)歷第1章 有關(guān)閱讀的研究 什么是你的閱讀智商？ 理解有關(guān)閱讀的研究 總結(jié)：有關(guān)從閱讀中學(xué)習(xí)的研究 把研究轉(zhuǎn)化為閱讀教學(xué)實(shí)踐第2章 學(xué)科領(lǐng)域閱讀 什么是學(xué)科領(lǐng)域閱讀？ 學(xué)科領(lǐng)域閱讀的教學(xué) 大家所玩的“怪罪把戲”第3章 優(yōu)秀讀者的特征 什么造就一個(gè)優(yōu)秀的讀者？ 關(guān)于優(yōu)秀讀者的錯(cuò)誤觀念第4章 閱讀策略 閱讀教學(xué)策略 快樂學(xué)習(xí)——一本翻頁書 關(guān)于閱讀策略的*后思考第5章 教授這些策略 清晰的教學(xué)的重要性 教授閱讀理解策略的課堂樣例 教案舉例 閱讀理解策略教學(xué)的*終思考第6章 結(jié)論 理解學(xué)習(xí)過程 提出問題 制作個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃附錄 優(yōu)秀讀者的書簽 單詞格 kwl表 kwhl表 kwwl表 kwgl表 預(yù)測指南 pic表格 3-2-1表格 raft規(guī)劃表 圓形角色分析架構(gòu)圖 非小說文本的金字塔狀圖形構(gòu)架 短篇故事分析的圖形構(gòu)架 注釋列表——兩欄 注釋列表——三欄 qar——問答關(guān)系 視覺信息閱讀指南 rider書簽 aide書簽 交互式教學(xué) abc頭腦風(fēng)暴法 scamper表 數(shù)學(xué)概念分類表 章節(jié)學(xué)習(xí)指引圖 特定文本特征列表 同伴共讀和質(zhì)疑策略用法說明表 同伴共讀和質(zhì)疑策略的筆記 個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃表 詞匯表 參考文獻(xiàn)
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