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勇敢的小象 版權信息
- ISBN：9787534292897
- 條形碼：9787534292897 ; 978-7-5342-9289-7
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
勇敢的小象 本書特色
勇敢的小象要開始一次獨自的歷險了，為此，他做足了準備工作: 先穿上足夠保暖的衣服，再帶上一盞燈，佩戴好一柄劍……一切準備就緒了，勇敢的小象要出發了。只見他毫不畏懼地離開父母，有生**次，在沒有任何人陪伴的情況下走上樓梯，上床睡覺啦。“獨自睡覺”在幼兒成長發育過程中，是一個標志性的重要事件。本書故事展開的方式非常獨特，以一種帶有懸疑性質的、幽默的游戲形式呈現，而繪者雷歐納德· 威斯伽德所描繪的大象一家的溫馨互動，更為故事增添了無限的幽默與樂趣。
勇敢的小象 內容簡介
*凱迪克銀獎作家作品 *凱迪克金獎繪者作品 *2015年意大利安徒生獎獲獎作品 “獨自睡覺”在幼兒成長發育過程中，是一個標志性的重要事件。本書故事的展開方式非常獨特，以一種帶有懸疑性質的幽默的、游戲的形式呈現，而繪者雷歐納德· 威斯伽德所描畫的溫暖的大象一家人之間的語言和行為的互動，更為故事增添了無限的幽默與雅趣。
勇敢的小象 節選
《勇敢的小象》正確的打開方式 好的圖畫書不只是能夠幫助幼兒提高認知力，增進想象力與探索熱情，更促進了他們社會智能和語言智能的發展，強化了心理素質，讓心智獲得全面的滋養。《勇敢的小象》這本圖畫書便具備這些條件。但要達成期望的效果，家長需要掌握好親子共讀的技巧。 圖畫書共讀的三大原則 1 幼兒閱讀圖畫書的目的只是為了“快樂”，不為認字，也不為借機懂得某些道理。首先要讓孩子喜歡閱讀、享受閱讀的情趣，而認知、思考、識字、做事的能力與做人的道理，只是閱讀過程中可能獲得的紅利。 2 雖然父母是共讀的引導者，但閱讀的主人依然是孩子。因此圖畫書的選擇、閱讀的方式方法，都要以孩子的學習能力與生活經驗為基礎。“聯系生活”是引導閱讀的主導思維。 3 幼兒的思維發展與心智能力是在玩的過程中被“挖掘”出來的。閱讀的過程不能脫離玩的樂趣，“玩閱讀”是幼兒閱讀的特點，家長不要在共讀中把圖畫書當教材、把閱讀限制于學習。 怎樣引導孩子閱讀這本圖畫書？ 1 家長需要先閱讀一遍，了解故事的發展及語言特點，特別注意三個要點：小象和父母及爺爺奶奶的對話、象媽媽對小象的態度、象爸爸和其他長輩和小象的對話。 2 閱讀分為三個階段： 讀圖說圖：針對3～4歲孩子，引導孩子看圖，說說圖畫中有誰，在做什么，在說什么，可以說成一個個小故事。這時不看文字，只是針對圖畫，在談談說說中發展孩子的認知能力和想象力，不必要求孩子說的故事和圖畫書原文相同。在孩子說不出什么來的時候，可以給予引導，但別占據話語權。 針對5～7歲孩子，如果認知能力和想象力較強，可以請孩子在連續閱讀各頁的圖畫時，隨口編出一個較為完整的故事；若識字較多，也可以隨孩子的興趣，邊看圖邊參閱文句講述，不要求講得和原文一樣，只要說得合理就行。 為了激發孩子的閱讀興趣，家長可以利用書中小象羨慕大人的心理、愛吃的習慣等，聯系孩子平日有趣的行為或吃東西時候的狀況，增加談話的情趣。但要注意，孩子可能在發現小象可以吃那么多的東西時，突然提出也想一一嘗試，可以提醒孩子：和小象比一比，看看自己有多大，小象有多大。 故事的精彩處在于象媽媽總是配合小象的想象，煞有介事地和小象“同調”，到*后突然提醒他“刷牙”，才揭穿了原來這只是一場游戲。陪伴孩子，就是要讓孩子高高興興地玩，讓他們在玩樂中發揮想象。媽媽在和孩子互動中，就能夠引入好習慣和是非觀，達到教育的目的。 朗讀：針對3～4歲孩子，朗讀是以家長為主導，孩子可以跟著讀，也可以默讀。不要要求孩子指著讀，這樣他才能專心聽、用心學。在重復朗讀的過程中，可以抓住幾個關鍵詞匯，多說幾次，孩子就會記住。如果孩子不能投入，可以采用講故事的方式，不必看文字，也不必依照句子去逐句讀。 針對5～7歲孩子，可以一同朗讀。在讀第三遍時，抓住幾個新詞語，引導孩子記認，并學會詞語的用法。 玩：孩子喜歡玩模擬游戲，因此可以在故事情節的基礎上進行角色對話的游戲：例如模仿小象和象媽媽的對話，或小象和象爸爸的對話；或是讓孩子想象自己想去哪個地方玩，要求媽媽或爸爸帶自己去的對話。 孩子更有興趣的可能是穿戴大人的衣服鞋襪，模仿大人攜帶如手袋、雨傘等隨身物品，不妨讓他玩一陣。這樣就像是把故事帶入了現實生活中，讓孩子有了參照，幫助孩子加深對故事的理解，也能引發孩子對于閱讀圖畫書的興趣。 總之，像《勇敢的小象》這樣的圖畫書是值得反復閱讀的。閱讀，是一個孩子可以獨自玩的游戲，是一場孩子和家長可以一起穿越時空的冒險，更是一座幫助孩子成長自立的橋梁。 ——新浪育兒頻道“專家問診?每日微博答疑”金牌專家 陳 禾 愛是如此重要 大約從兩歲時開始，多數孩子開始玩扮家家的游戲，并且想象自己在進行種種探險，這是幼童身心發展的自然階段。了解了這一點，我們就會懂得，這本關于一個生活在溫暖、古色古香的房屋里，喜歡吃蛋糕，假裝自己要獨自去完成一次大探險的小象男孩的經典圖畫書，為什么能深深吸引小朋友們的原因。 想象的元素是這本可愛小書特別引人之處。然而，作者塞斯利?喬斯林和凱迪克獎得主、藝術家雷歐納德?威斯伽德還刻畫出了一幅飽含情感的家庭生活圖景，尤其是小象和他的媽媽之間強烈而美好的情感。那是一種溫柔的關系，建立在彼此愛與信任，以及小象對于社會行為基本規則認知能力的逐漸提高—比如說，在什么時候，應該使用“請”這個字等—的基礎之上。 小象是一個懂禮貌的孩子，同時，也是一位勇敢的孩子。故事結尾，當您和您的孩子終于發現，小象為了向自己、家人和全世界證明自己的勇氣而下定決心所做的事情究竟是什么時，您和您的孩子一定都會開懷大笑。 請一定不要錯過探索藝術大師雷歐納德?威斯伽德所創作的小象的家那所有趣老屋的機會，仔細觀察那些細節豐富、風格顯著的繪畫。這些精彩絕倫的繪畫，有太多的細節值得細心觀察、認真探討；更重要的是，這些繪畫通過具象的呈現提醒我們：為什么家和家人對于孩子小小的生命而言，是如此重要！ ——（美國著名童書研究專家 倫納德·S. 馬庫斯）
勇敢的小象 作者簡介
塞斯利·喬斯林（Sesyle Joslin) 塞斯利·喬斯林與莫里斯· 桑達克合作的《親愛的, 你說什么》于1959 年獲得凱迪克銀獎。她創作了大量兒童文學作品。 雷歐納德·威斯伽德(Leonard Weisgard)雷歐納德·威斯伽德與瑪格麗特· 懷茲· 布朗共同創作的《小島》以獨一無二的魅力，奪得了1947 年的凱迪克金獎，被稱為美國最出色的童書之一，在圖畫書的歷史上寫下了濃重而光輝的一筆。
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