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我是花精.我是花-金谷粒橋梁書

包郵 我是花精.我是花-金谷粒橋梁書

作者:保冬妮
出版社:明天出版社出版時間:2016-05-01
所屬叢書: 金谷粒橋梁書
開本: 32開 頁數: 86
讀者評分:5分4條評論
本類榜單:少兒銷量榜
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我是花精.我是花-金谷粒橋梁書 版權信息

  • ISBN:9787533288419
  • 條形碼:9787533288419 ; 978-7-5332-8841-9
  • 裝幀:暫無
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

我是花精.我是花-金谷粒橋梁書 本書特色

大城市離異家庭的病孩子小潔忽然收到了一封寫著落款阿紫的來信,阿紫是誰呢?按照阿紫的指點,小潔來到了一個從來沒有人去過的地方,這里不僅有著奇異的花園小徑,還有著小潔找回的親情。為什么一個小花精要幫助女孩小潔呢?相信你能找到答案。

我是花精.我是花-金谷粒橋梁書 內容簡介

“金谷粒橋梁書”是明天出版社自主研發的圖書品牌,在市場上具有良好的口碑和影響力。這套書的目標讀者是5~8歲的兒童,橋梁書是介于圖畫書和純文字書之間的一種銜接圖書類型。它具有針對兒童不同閱讀水平的顯著指向性,每個故事在用字遣詞上都有細致周全的考慮,主題會自覺貼近孩子的生活經驗,采取幽默有趣的童話故事形式,幫助適應了親子共讀的孩子漸漸脫離父母的閱讀攙扶,逐步適應字數增多、篇幅加長、內容增量的文字書閱讀。*后實現由“親子共讀”向“獨立閱讀”、由“圖畫書閱讀”向“純文字閱讀”的轉換。此外,它還分別采用了詩歌、小劇本、故事、童話等多種文學樣式,營造了一個個富于情趣的文學世界,展示了對于生活多彩的描繪,表達了對于愛與美的不懈追求。豐富的表現手法,增強了孩子的理解力;多元的文體,增進了孩子的閱讀能力。本本好書猶如顆顆飽滿的金色谷粒,營養孩子的小小心靈,因此取名為“金谷粒橋梁書”。 2012年該書上市以來,很快就受到了小讀者的熱情歡迎,市場反響熱烈。**輯獲得了2013年冰心兒童圖書獎,**、二輯獲得第二屆山東出版政府獎,第三輯入選國家新聞廣電總局2015年向全國青少年推薦百種優秀圖書。其中的《香草不是笨小孩》還獲得了“2012—2013年度全行業優秀暢銷書”稱號,入選國家新聞廣電總局2014年向全國青少年推薦百種優秀圖書。 《我是花精,我是花》大城市離異家庭的病孩子小潔忽然收到了一封寫著落款阿紫的來信,阿紫是誰呢? 按照阿紫的指點,小潔來到了一個從來沒有人去過的地方,這里不僅有著奇異的花園小徑,還有著小潔找回的親情。為什么一個小花精要幫助女孩小潔呢?相信你能找到答案。 在此,小朋友和大朋友不僅可以認識好多花卉,而且明白了世界上*美的花是什么。

我是花精.我是花-金谷粒橋梁書 目錄

1 神秘的阿紫花園2 冬天的深巷里3 相識在喇叭水仙池塘4 阿紫的風信子丟了5 迷人的花精,謎一樣的花
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我是花精.我是花-金谷粒橋梁書 相關資料

自主閱讀,從橋梁書開始      現在展放在讀者面前的這套書,取名為“橋梁書”。這是一套指向性明確的書,它是專門給幼小銜接和小學第一學段,即一二年級的學生量身訂做的書。橋梁書是指由圖畫書過渡到文字書的銜接書籍。孩子在幼兒園時期認識的字數不多,多半閱讀是以圖為主而文字量較少的圖畫書。 孩子入學之后,往往是先學拼音,再隨文識字,學習閱讀。對于死記硬背的拼音學習,造成了老師累、學生苦、家長忙的不良后果。開始上小學后,由于學校課本識字量的簡化,不足以建立起他應有的閱讀能力,所以就需要以課外閱讀來補充。但課外閱讀如果一直限于圖畫書,閱讀能力原地打轉,要是一下子就給他文字書,又會因為字太多,讓他感到害怕。這時就需要橋梁書了。它的文字量與難度高于圖畫書,又沒有拼音的羈絆,能使孩子讀起來不覺得吃力和沒有興趣。橋梁書的內容往往以孩子最感興趣的生活題材為主,由于孩子口語能力的發展,孩子對于基本的語法和故事情節是有一定理解能力的。 結合《義務教育語文課程標準》的閱讀要求,在閱讀“橋梁書”時,閱讀敘事類的文學作品,閱讀的重點應放在讓孩子掌握并復述作品的內容和故事情節上。 閱讀抒情類的文學作品,閱讀的重點就要注意“展開想象,獲得初步的情感體驗”。文學是語言藝術,所以在閱讀“橋梁書”時,“感受語言的優美”應該是貫徹始終的要求。對于這一學段的孩子來說,學習語言很重要,要有意識地引導他們在閱讀過程中很自然地積累一些詞語。因此,“橋梁書”更適合教師在閱讀教學中選做輔助教材。閱讀“橋梁書”,是更自由、自主的學習,可以讓小讀者在閱讀實踐中,摸索更多的識字方法,給他們一個寬松的、從容的、流暢的閱讀體驗。閱讀“橋梁書”的階段,要注意引導小讀者“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。他們在閱讀中,會逐步地把書本看做是精神生活中親密的伙伴,是成長進步的階梯。正是在閱讀的感受中,他們會更自覺地喜歡圖書。所以“養成愛護圖書的習慣”應該從閱讀“橋梁書”開始,真正的“自主閱讀”和逐步地學會閱讀方法,也應該從閱讀“橋梁書”開始。這套“橋梁書”邀請了我國著名的兒童文學作家高洪波、冰波、秦文君、湯素蘭參與創作(筆者也有幸忝列其中),他們結合兒童心理發展以及語文教育,使用兒童常用字,采用中文的基本句型,注重句子的長短適中、情節架構和敘事方式,寫出孩子最感興趣的“橋梁書”。他們還分別采用了詩歌、小劇本、故事、童話等多種文學樣式,營造了一個個富于情趣的文學世界,展示了對于生活多彩的描繪,表達了對于愛與美的不懈追求。豐富的表現手法,增強了孩子的理解力;多元的文體,增進了孩子的閱讀能力。這套“橋梁書”是開放式的,還會邀請更多的作家參與,用他們的精品佳作,搭建起一座長長的彩虹橋,讓更多的小讀者從“親子共讀”走向“自主閱讀”,留下閱讀的足跡,成長的足跡,走向更廣闊的人生世界。

我是花精.我是花-金谷粒橋梁書 作者簡介

保冬妮,中國作家協會會員,兒童文學作家,心理咨詢師,已在海內外出版200余部童書。曾為全國婦聯《婚姻與家庭》雜志、《超級寶寶》雜志主編、編審。曾經獲得中國作家協會第四屆全國優秀兒童文學獎、第五屆國家優秀少兒圖書獎、冰心文學新作獎、冰心圖書獎、新聞出版社百部優秀青少年圖書、原創3個100、童書桂冠獎、*美的書等獎項。主要作品有圖畫書、童話、兒童詩、兒童小說。代表作有:《小魚的春天》《九色鹿》《花瓣狗》《屎殼螂先生波比拉》《風是什么味兒的》《饅頭寶寶》《水墨寶寶》《小青花》《小金魚兒》《跟著姥姥去遛彎兒》《再見》《水墨漢字》等。

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