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從培訓專家到學習設計師 版權信息
- ISBN：9787516412367
- 條形碼：9787516412367 ; 978-7-5164-1236-7
- 裝幀：80g純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從培訓專家到學習設計師 本書特色
本書從培訓經理人的角度，結合作者多年來為國內外大中型企業講師培訓的經驗，以及互聯網時代下企業的人力資源管理趨勢，深挖目前企業培訓領域的痛點、需求和未來的潛在市場；從體驗思維、課程開發、精彩演繹、推動落地等方面去闡述了身為培訓經理人，應該如何依據組織業務的角度，去高效推動企業的培訓工作，以及一位優秀、卓越的培訓講師是怎樣煉成的。
從培訓專家到學習設計師 內容簡介
本書作者是學習設計和課程開發專家。國藥、國家電網、工商銀行、浦發銀行、交通銀行、三星、國家電投、中國石化、大慶油田、中廣核鈾業、寶鋼、萬達、京東、國美在線、正大集團、百麗集團、威高集團、世貿集團、佳通輪胎、長久汽車、伊利等企業的培訓管理者或內訓師都學習過書中內容，或從中受益。
從培訓專家到學習設計師 目錄
推薦序自序 **章 挖掘學習需求**節 支撐戰略：新領域、新業務、新能力 了解戰略的三條路徑 關注戰略的三大維度 分解學習需求的兩個工具 第二節 支持業務：新舉措、新問題、新挑戰 關注業務三大維度 診斷業務問題三維模型 需求訪談四個目的 業務部門學習需求訪談六步法 其他挖掘業務部門學習需求的方法 業務顧問三大能力 第三節 關聯hr：新員工、新經理、新崗位 新員工的融入需求 新經理的角色轉變 新崗位的技能切換 第四節 聚焦需求：3r模式讓培訓更精準 從緊急、價值和可操作性三個維度篩選 實施3r模式，提升培訓效能 3r模式的思維特點 第二章 設計學習體驗 **節 學習度：四個象限讓學習落地 l1（有經驗——良構知識） l2（無經驗——良構知識） l3（無經驗——劣構知識） l4（有經驗——劣構知識） 第二節 刺激度：三種方式點燃學習激情 對抗式 實戰式 激勵式 第三節 感知度：3p模式提升學員感知度 人員（people） 過程（process） 有形展示（physical evidence） 第三章 構建學習資源 **節 課程開發的“三駕馬車” 專業力課程：專業內容全部定制化 職場力課程：通用內容情境定制化 第二節 內訓師培養的“五化” 簡單化：減輕內訓師的壓力 利益化：提供內訓師的成長平臺 傳承化：幫助內訓師得以傳承 氛圍化：打造尊重內訓師的氛圍 制度化：提供相應的制度保障 第三節 案例庫構建的四大渠道 培訓經理深度訪談挖掘案例 內訓師和業務專家撰寫 在學習項目中產生案例 發動“群眾”提供案例 第四章 呈現精彩課程 **節 打造場域：三個關鍵點勿忽視 “1a3p”讓開場先聲奪人 五個技巧讓順場更簡單 “spa”讓結尾很有力 第二節 專業表達：跨越三條防線 技術問題講清晰 專業知識講通俗 身邊案例講生動 第三節 有效互動：設計三層次活動 互動設計的五大基本理念 互動活動的三層次理論 互動活動的五個步驟 第四節 適時引導：有效引導的三個技巧 團隊共創法 orid四步法 立體化提問法第五節 適度幽默：五種幽默方式 自我調侃 網絡段子 熱點話題 即興反差 形體幽默 第五章 推動效果落地**節 設計行動目標：實現無形價值有形化 培訓經理：設定有形化成果目標 小組目標：共同制定落地目標 個人目標：完成個人作業目標第二節 采取行動舉措：加強練習才能落地 實踐知識：將知識轉化為行動 總結心得：在實踐中總結反思 分享收獲：分享促進學習 第三節 推動行為落地：相關利益人參與督導 學員上級：后期落地的關鍵 學習社群：互相促動的氛圍 培訓經理：跟蹤成果的負責人 第六章 營銷學習價值 **節 收益：給學員一個來參加培訓的理由 展示業務痛點——引發共鳴 呈現學習收益——點燃期望 第二節 產品：給你的產品取一個好聽的名字 市場細分讓場景更精準 目標選擇讓產品更聚焦 價值定位讓品牌更久遠 第三節 實踐：用案例或數據論證效果 案例——分享落地的案例 數據——聽課后客戶收益相關的數據 第四節 渠道：打造多維度的營銷渠道 線上渠道營銷 線下渠道營銷 第五節 波次性：不要讓營銷成為一錘子買賣 項目前期 項目中期 項目后期 第六節 稀缺感：培訓是少而精的產品 限人 限量第七章 迭代能力素質**節 從培訓到人才發展的轉變 從被動服務到主動服務 從培訓管理到內部顧問 從外部資源到內部能力 第二節 rtc模型成為學習設計師 資源的整合和構建 技術的學習和應用 能力的歷練與提升第三節 五個方法不斷迭代 向同行學習 向業務學習 向項目學習 向學員學習 向自己學習圖表索引參考文獻
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從培訓專家到學習設計師 相關資料
培訓真的需要進化了! “三度學習體驗”怎么強調都不過分，打造課堂的學習場域其實比講課本身更重要，5p1s的營銷視角會讓你豁然開朗。相信您對本書的理解和實踐，會讓您成為一名合格的“學習設計師”！ ——樂視大學副校長 馬成功 立志其人，有實踐、懂企業、勤學習、善思考，集結出書，善莫大焉。其為書也，發于培訓對戰略之支撐，務于貼業務之培訓方案，成于簡單有效之方法論。今觀其書而閱其人，擇其善者而從之，不亦快哉。 ——用友網絡科技股份有限公司副總裁、用友大學校長 田俊國 立志老師讓我印象很深的是他的專業、勤奮與善于思考，從他筆耕不輟的“培訓每日談”中可見一斑。你不僅能讀到他切實的體驗與感悟，還能讀到他系統的思考與專業的沉淀。我相信，《培訓進化論》一書的出版不僅能幫助培訓從業人員實現專業上的精進，還有助于其職業價值感的提升。 ——中集學院院長 張衛紅 立志老師的《培訓進化論》，支持、關聯、聚焦，挖掘、設計、呈現，不斷迭代，充分揭示從培訓專家到學習設計師的實效路徑圖，為培訓經理或培訓師推動效果落地、營銷學習價值，提供了一系列的工具方法，提升教學設計能力，真正幫助學員實現個人成長。 ——ttt中文版版權所有人、啟能師院創始人 劉子熙 這本凝聚了他智慧洞察的新書，會幫助你在企業學習的專業領域快速地進入角色，迅速成為行家里手！中國培訓界需要更多像立志這樣有專業悟性和深度的老師，也需要更多像此書這樣有本土特色和追求的著作！ ——管理咨詢、培訓和教練專家 李家強 立志老師將擔任國藥大學學習與發展總監的心得和體會化為一套從需求定位、分析設計、資源開發、提升心法的有效方法。在不同行業、體制的企業進行實踐受到歡迎和認可，他的文章也獲粉絲們的追捧！培訓到了需要升級的時代了！《培訓進化論》值得期待！ ——陽光保險集團陽光大學校長 蔣躍英
從培訓專家到學習設計師 作者簡介
張立志，學習設計和課程開發專家，國藥大學原學習與發展總監，公眾號“培訓每日談”運營人，上海財經大學兼職研究生導師，《情境領導》認證講師、國際行動學習協會催化師認證、全腦思維認證講師。12年管理咨詢和培訓經驗，長期專注管理咨詢、培訓、學習和發展領域。已服務過百余家客戶，幫助上千名培訓管理者提升學習設計能力；輔導過700余名內訓師設計定制化課程、沉淀組織經驗，幫助他人成長。主講課程：BETTER-支持戰略和業務的學習項目設計、敏捷課程開發五步法、TTT-內訓師的五項修煉。
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