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朱熹、王守仁教育名著導讀 版權信息
- ISBN：9787547217795
- 條形碼：9787547217795 ; 978-7-5472-1779-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
朱熹、王守仁教育名著導讀 本書特色
朱熹是南宋著名的理學家、哲學家、教育家、閩學代表人物，后 世尊稱為朱子。朱熹的教育思想涉及許多教育領域，如書院教育、童蒙教育、家庭教育、讀書方法等。書院教育的思想，可以看作是對高等教育研究的一些努力。童蒙教育可以看作是其對啟蒙教育和小學教育研究的探索。家庭教育，在朱熹那里有著獨特地位，“齊家”是“治國”的基礎，家庭教育也是學校教育的基礎，基于對家庭教育重要性的認識，朱熹對家庭教育進行了專門研究。在古代，讀書方法是*主要的學習方法，如何讀書影響著學習的效果和質量，為讓學生成圣賢，讀書方法也是朱熹教育思想的一個重要部分。朱熹教育思想的一些方面在今天看來仍然有較強的辯證借鑒價值。 王守仁是明代*著名的思想家、教育家、哲學家和軍事家，他的教育思想建立在其“心學”思想之上，他在繼承陸九淵“心學”基礎之上，進一步發揮而形成了更完備的“心學”理論系統，形成了與程朱理學分庭抗禮的陸王心學。王守仁一生對教育十分關注，不論是處在順境或逆境中，他從不脫離講學活動，所以形成了當時“王學遍天下”的空前盛況。他將自己的哲學思想貫穿在對教育的研究中，以非常獨特的視角對教育提出了自己的見解和主張，取得了相當大的成效。 本書為《中外教育名著導讀書系》其中之一
朱熹、王守仁教育名著導讀 內容簡介
朱熹是南宋著名的理學家、哲學家、教育家、閩學代表人物，后世尊稱為朱子。朱熹的教育思想涉及許多教育領域，如書院教育、童蒙教育、家庭教育、讀書方法等。書院教育的思想，可以看作是對高等教育研究的一些努力。童蒙教育可以看作是其對啟蒙教育和小學教育研究的探索。家庭教育，在朱熹那里有著獨特地位，“齊家”是“治國”的基礎，家庭教育也是學校教育的基礎，基于對家庭教育重要性的認識，朱熹對家庭教育進行了專門研究。在古代，讀書方法是*主要的學習方法，如何讀書影響著學習的效果和質量，為讓學生成圣賢，讀書方法也是朱熹教育思想的一個重要部分。朱熹教育思想的一些方面在今天看來仍然有較強的辯證借鑒價值。 王守仁是明代*著名的思想家、教育家、哲學家和軍事家，他的教育思想建立在其“心學”思想之上，他在繼承陸九淵“心學”基礎之上，進一步發揮而形成了更完備的“心學”理論系統，形成了與程朱理學分庭抗禮的陸王心學。王守仁一生對教育十分關注，不論是處在順境或逆境中，他從不脫離講學活動，所以形成了當時“王學遍天下”的空前盛況。他將自己的哲學思想貫穿在對教育的研究中，以非常獨特的視角對教育提出了自己的見解和主張，取得了相當大的成效。 本書為《中外教育名著導讀書系》其中之一。
朱熹、王守仁教育名著導讀 目錄
目 錄 前 言 上編 朱熹教育名著導讀 一、朱熹生平及其教育思想 3 （一）朱熹生平和教育活動 3 （二）朱熹教育思想 6 二、《四書集注》 13 （一）《四書集注》成書背景 14 （二）《四書集注》內容介紹 16 （三）《四書集注》節選及教育思想分析 17 三、《近思錄》 29 （一）《近思錄》成文背景 29 （二）《近思錄》梗概內容 30 （三）《近思錄》節選 35 四、《白鹿洞書院揭示》 57 （一）朱熹與白鹿洞書院的重建 58 （二）《白鹿洞書院揭示》內涵解讀 59 （三）《白鹿洞書院揭示》提倡的教育理念 61 五、《家訓》、《家禮》 65 （一）《家訓》、《家禮》成文簡介 65 （二）《家訓》、《家禮》內容概述 66 （三）《家訓》、《家禮》中的教育思想 78 六、《童蒙須知》、《小學》 82 （一）《童蒙須知》、《小學》成文 82 （二）《童蒙須知》、《小學》內容簡介 83 （三）《小學》節選 87 （四）朱熹童蒙教育思想 92 七、《朱子語類》 95 （一）《朱子語類》成文簡介 95 （二）《朱子語類》節選 96 （三）《朱子語類》解讀 103 下編 王守仁教育名著導讀 一、王守仁生平及其教育活動 110 二、王守仁的教育思想 113 （一）“致良知”成圣人的教育目的 113 （二）“明倫”、“德教”的教育內容 115 （三）靜處體悟、知行合一的教育方法 116 三、《傳習錄上·徐愛錄》 117 （一）《傳習錄》成書簡介 118 （二）《徐愛錄》原文 119 （徐愛引言） 119 （三）《徐愛錄》解析 128 四、《傳習錄中·答顧東橋書》 137 （一）《答顧東橋書》原文 137 （二）《答顧東橋書》解析 151 五、《傳習錄中·訓蒙大意示教讀劉伯頌等、教約》 156 （一）《訓蒙大意示教讀劉伯頌等》原文 156 （二）《教約》原文 157 （三）《教約》內涵解析 158 六、《傳習錄下》 160 （一）《傳習錄下》原文 160 （二）《傳習錄下》解析 166 七、《教條示龍場諸生》 172 （一）《教條示龍場諸生》原文 173 （二）《教條示龍諸生》解析 174 八、《應天府重修儒學記》 175 （一）《應天府重修儒學記》原文 176 （二）《應天府重修儒學記》解析 177 九、《稽山書院尊經閣記》 177 （一）《稽山書院尊經閣記》原文 178 （二）《稽山書院尊經閣記》解析 179 十、《重修山陰縣學記》 180 （一）《重修山陰縣學記》原文 180 （二）《重修山陰縣學記》解析 182
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朱熹、王守仁教育名著導讀 作者簡介
李娟（1976--），女，吉林集安人。教育學博士，東北師范大學教育學部副教授，碩士生導師，中華童蒙文化專業委員會常務理事。近年來出版的專著有《宋代程朱理學官學地位研究》（東北師范大學出版社，2009）等，合著有《中國近代科學教育史》（人民教育出版社，2010，第二作者）等，編寫、參編著作、教材多部，如《新編中國教育史》（東北師范大學出版社,2011，副主編）；在《東北師范大學學報》等刊物發表學術論文多篇。目前主要從事中國教育史、班級管理等方面的教學與研究工作
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