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白居易:相逢何必曾相識
李益綜論 內容簡介
《李益綜論》對中唐詩人李益的生 平和著述做了全面深入的研究，分上、中、下三編及 余論。上編“李益生平考論”，以詩史融通為主要視 角．對李益大歷時期“涉歷江淮”、李益的政績、由 交游所見李益在“牛李黨爭”中的政治位置、李益的 道德思想傾向等問題進行了考證和辨析。中編“李 益詩歌研究”，以詩人個體與詩壇群體之互動為主要 研究視域，分別對李益在大歷、貞元和元和三個階段 的詩歌創作及與整個詩壇的關系做了全面論述，尤其 對其悲慨蒼秀的邊塞詩、清新優美的“南行詩”及其 在貞元詩壇的重要地位和影響等論題做了詳盡探討。 下編“李益詩集札記”，從具體文本出發．以切近詩 人本來生活情態與創作情境為目標，擇取史學、美學 、心理學、格律學以及藝術技巧等不同角度，對李益 存世的全部詩歌作品做了具體而微的評析。余論則以 大量作品為基礎，從李益生活的時代背景、生平遭際 、個性氣質以及我國古代感傷文學傳統等方面入手， 探討了李益詩歌中感傷基調的表現和成因。全書各部 分之間，既相對獨立又相互生發，對李益研究有頗多 新見。
李益綜論 目錄
序
緒論
一、李益別集的版本流傳與整理情況述要
二、李益生平與詩歌之研究現狀簡述
三、本書的結構框架、研究視角與研究重點
四、本書的撰著原則與方法
上編 李益生平考論：以詩史融通為主要視角
引子
**章 李益大歷時期“涉歷江淮”問題考辨
一、《霍小玉傳》中的基本信息是可以采信的
二、李益在江淮的親族關系能夠為李益于大歷中南游提供線索和證據
三、李益在大歷中期到過屬于江淮地區范圍南端的湖州
四、李益還到過同屬江淮地區范圍的湖州附近的嘉興縣
五、李益在這一時期到過長江中游一帶
結語
第二章 李益政績平議
一、李益的仕歷與平庸的政績
二、李益政績平庸探因
第三章 李益交游考論
一、從與令狐楚的交游探討李益在“牛李黨爭”中的政治立置
二、從李益的交游看其道德思想傾向
三、從李益的懷念、酬贈之作看其情感的深摯豐富性
四、從李益的交游論其在當時詩壇的地位與影響
本編小結
中編 李益詩歌研究：以個體與群體之互動為主要視域
引子
**章 大歷詩壇·雛燕凌空
一、趨同與立異
二、李益不在“十才子”之列
第二章 貞元詩壇·一大支柱
一、詩壇一角君虞支
二、詩壇對李益的贊許與推重
第三章 元和詩壇·廉頗老矣
一、沉舟側畔千帆過
二、落寞中的榮耀——“御覽”詩人之首
本編小結
下編 李益詩集札記：以具體文本為基點
說明
卷一
卷二
卷三
卷四
卷五
本編小結
余論 傷心不獨為悲秋：李益詩歌感傷基調探論
一、李益詩歌感傷基調的表現
二、李益詩歌感傷基調的成因
附錄
一、近年出土《李益墓志銘》全文
二、相關論文兩篇
《登鸛雀樓》探微
讀《中國抒情傳統的再發現》札記
主要參考文獻
后記
緒論
一、李益別集的版本流傳與整理情況述要
二、李益生平與詩歌之研究現狀簡述
三、本書的結構框架、研究視角與研究重點
四、本書的撰著原則與方法
上編 李益生平考論：以詩史融通為主要視角
引子
**章 李益大歷時期“涉歷江淮”問題考辨
一、《霍小玉傳》中的基本信息是可以采信的
二、李益在江淮的親族關系能夠為李益于大歷中南游提供線索和證據
三、李益在大歷中期到過屬于江淮地區范圍南端的湖州
四、李益還到過同屬江淮地區范圍的湖州附近的嘉興縣
五、李益在這一時期到過長江中游一帶
結語
第二章 李益政績平議
一、李益的仕歷與平庸的政績
二、李益政績平庸探因
第三章 李益交游考論
一、從與令狐楚的交游探討李益在“牛李黨爭”中的政治立置
二、從李益的交游看其道德思想傾向
三、從李益的懷念、酬贈之作看其情感的深摯豐富性
四、從李益的交游論其在當時詩壇的地位與影響
本編小結
中編 李益詩歌研究：以個體與群體之互動為主要視域
引子
**章 大歷詩壇·雛燕凌空
一、趨同與立異
二、李益不在“十才子”之列
第二章 貞元詩壇·一大支柱
一、詩壇一角君虞支
二、詩壇對李益的贊許與推重
第三章 元和詩壇·廉頗老矣
一、沉舟側畔千帆過
二、落寞中的榮耀——“御覽”詩人之首
本編小結
下編 李益詩集札記：以具體文本為基點
說明
卷一
卷二
卷三
卷四
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余論 傷心不獨為悲秋：李益詩歌感傷基調探論
一、李益詩歌感傷基調的表現
二、李益詩歌感傷基調的成因
附錄
一、近年出土《李益墓志銘》全文
二、相關論文兩篇
《登鸛雀樓》探微
讀《中國抒情傳統的再發現》札記
主要參考文獻
后記
展開全部
李益綜論 作者簡介
賀同賞，1973年生，山東夏津人。1996年畢業于德州師專中文系。2005年畢業于山東師范大學文學院，獲得文學碩士學位。2014年畢業于首都師范大學文學院，獲得文學博士學位。2005年至今任教于德州學院中文系，主要從事唐宋文學與文化的教學與研究工作。參與國家社科基金、教育部人文社科基金、山東省社科基金項目各一項，在《江西社會科學》、《文藝評論》等期刊發表論文近20篇，主編(合作，**位)教材1部。
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