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兒童文學精品導讀:上冊:中國兒童文學精品導讀 版權信息
- ISBN：9787509637340
- 條形碼：9787509637340 ; 978-7-5096-3734-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童文學精品導讀:上冊:中國兒童文學精品導讀 本書特色
黃錫忠主編的《兒童文學精品導讀(上下)》是針對三年制中專和五年制大專學生開設的文學修養課程，旨在通過對中外經典兒童文學作品的研讀，樹立學生科學的兒童觀和兒童文學觀，提升審美能力，建構充滿人文精神的文化品格；本書主要面向學前教育專業或初等教育專業的學生，他們是將來的學前教育和初等教育工作者，因此該課程承擔著動
兒童文學精品導讀:上冊:中國兒童文學精品導讀 內容簡介
本書共分為兒童詩歌、兒童散文、兒童小說、童話等七個項目, 主要內容包括: 一個完全被詩迷住的人 —— 圣野與兒童詩、響著清音的風鈴 —— 金波與兒童詩等。
兒童文學精品導讀:上冊:中國兒童文學精品導讀 目錄
《兒童文學精品導讀（上冊）》：
總論 中國兒童文學史概述
項目一 兒童詩歌
【項目導航】
★任務一一個完全被詩迷住的人——圣野與兒童詩
任務二響著清音的風鈴——金波與兒童詩
任務三如畫的詩情——中國臺灣兒童詩人
實訓項目一
項目二 兒童散文
【項目導航】
任務一母愛的禮贊童心的謳歌——冰心兒童文學創作
★任務二小野菊的童話——郭風與兒童散文
任務三一個如歌溪般脆亮、清澈的童聲——吳然與兒童散文
實訓項目二
項目三 兒童小說(一)
【項目導航】
★任務一壯美的動物王國——沈石溪的動物小說
★任務二人性美的展示——常新港的探索小說《獨船》
任務三用自然生物透視生活——劉厚明及《阿誠的龜》
任務四神奇的科幻小說——鄭文光科幻小說
實訓項目三
項目四 兒童小說(二)
【項目導航】
★任務一兒童的心靈之作——秦文君成長小說
★任務二青春是美麗的花季——張之路校園小說
任務三憂郁甜美的情感表達——曹文軒探索小說
任務四充滿愛意．張揚孩子天性——楊紅櫻作品
實訓項目四
項目五 童話(一)
【項目導航】
任務一瑰麗多姿的神魔小說——簡述《西游記》的童話色彩
任務二超凡的想象幻化的人生——蒲松齡及《大羅剎國》
★任務三奠基與開拓者——葉圣陶兒童文學創作
任務四駱駝精神——陳伯吹兒童文學創作
任務五文學的漫畫家——張天翼兒童文學創作
★任務六小溪流的歌——嚴文井兒童文學特色
實訓項目五
項目六 童話(二)
【項目導航】
★任務一落墨成金——洪汛濤及《神筆馬良》
任務二晶瑩醉人的真情——葛翠琳童話
任務三溫和而委婉的諷刺——金近及《狐貍打獵人》
任務四在孩子中間尋找童話的人——孫幼軍和《怪老頭兒》
★任務五童話王國的魅力——鄭淵潔童話
實訓項目六
項目七 童話(三)
【項目導航】
★任務一婉約美麗的抒情童話——冰波抒情童話
★任務二橄欖雖小，回味無窮——張秋生“小巴掌童話”
任務三漫畫生活的人——周銳的荒誕熱鬧童話
任務四美麗動人的悲劇——謝華與《巖石上的小蝌蚪》
任務五宛如美麗的童話詩——王一梅溫馨童話
實訓項目七
注：目錄中加★的為重點學習任務
《兒童文學精品導讀（下冊）》：
總論 世界兒童文學的版圖
項目一 童話的蹤跡
[項目導航]
★任務一童話的發現——格林兄弟和他們的《兒童和家庭童話集》
★任務二光榮的荊棘路——安徒生的童話創作
實訓項目一
項目二 英國兒童文學的黃金時代
[項目導航]
★任務一夢幻也瘋狂——劉易斯·卡羅爾的《愛麗絲漫游奇境記》
任務二遠游的詩人——史蒂文森的《金銀島》及其他
★任務三永無鄉的消息——巴里的童話《彼得·潘》
★任務四玩偶之家——米爾恩的《小熊溫尼·菩》
實訓項目二
項目三 星空與大地的詩篇
[項目導航]
任務一昆蟲的荷馬——法布爾和他的《昆蟲記》
★任務二科幻世界的雙擘——凡爾納和威爾斯的科幻小說創作
任務三傾聽森林的呼吸——比安基的大自然文學創作
實訓項目三
項目四 意大利兒童文學的傳統
[項目導航]
任務一愛的教育——亞米契斯的兒童小說《心》
★任務二從前，有一段木頭——科洛迪的《木偶奇遇記》
★任務三新“皇帝的新裝”——羅大里的《假話國歷險記》
實訓項目四
項目五 德語兒童文學的自覺
[項目導航]
任務一阿爾卑斯山送來清爽的風——施比里的兒童小說《海蒂》
★任務二希望寄托在你們身上——凱斯特納的《艾米爾和偵探們》及其他
任務三陽光下的幽靈——涅斯玲格的童話《黃瓜國王》
實訓項目五
項目六 北歐兒童文學的神情
[項目導航]
任務一這是一片神奇的土地——拉格洛夫的《騎鵝旅行記》
★任務二野性難馴——林格倫的《長襪子皮皮》及其他
★任務三純真時代——埃格納的《豆蔻鎮的居民和強盜》
★任務四快樂的小精靈——揚森的《魔法師的帽子》
實訓項目六
項目七 蘇聯時期的俄羅斯兒童文學
[項目導航]
任務一勇往直前的戰士——蓋達爾的兒童小說《學校》及其他
★任務二快樂教育——尼·諾索夫的《幻想家》及其他
任務三從理想主義到現實主義——阿列克辛的《請打電話，請來吧》及其他
實訓項目七
項目八 北美兒童文學的活力
[項目導航]
★任務一別鬧了，湯姆——馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》
任務二啊。拓荒者——英格爾·槐爾德的《大草原上的小屋》
★任務三打造新的方舟——洛夫廷的“杜立德醫生”系列童話
★任務四夢筆生花——懷特的《老鼠小少爺傳奇》
任務五酋長的黃昏——西頓的動物故事《狼王洛波》
實訓項目八
項目九 日本兒童文學的朝陽
[項目導航]
任務一現實·少年·文學——古田足日的兒童小說《鼴鼠原野的小伙伴》及其他
★任務二童稚的魅力——中川李枝子的幼兒童話《不不園》
實訓項目九
注：目錄中加★的為重點學習任務
總論 中國兒童文學史概述
項目一 兒童詩歌
【項目導航】
★任務一一個完全被詩迷住的人——圣野與兒童詩
任務二響著清音的風鈴——金波與兒童詩
任務三如畫的詩情——中國臺灣兒童詩人
實訓項目一
項目二 兒童散文
【項目導航】
任務一母愛的禮贊童心的謳歌——冰心兒童文學創作
★任務二小野菊的童話——郭風與兒童散文
任務三一個如歌溪般脆亮、清澈的童聲——吳然與兒童散文
實訓項目二
項目三 兒童小說(一)
【項目導航】
★任務一壯美的動物王國——沈石溪的動物小說
★任務二人性美的展示——常新港的探索小說《獨船》
任務三用自然生物透視生活——劉厚明及《阿誠的龜》
任務四神奇的科幻小說——鄭文光科幻小說
實訓項目三
項目四 兒童小說(二)
【項目導航】
★任務一兒童的心靈之作——秦文君成長小說
★任務二青春是美麗的花季——張之路校園小說
任務三憂郁甜美的情感表達——曹文軒探索小說
任務四充滿愛意．張揚孩子天性——楊紅櫻作品
實訓項目四
項目五 童話(一)
【項目導航】
任務一瑰麗多姿的神魔小說——簡述《西游記》的童話色彩
任務二超凡的想象幻化的人生——蒲松齡及《大羅剎國》
★任務三奠基與開拓者——葉圣陶兒童文學創作
任務四駱駝精神——陳伯吹兒童文學創作
任務五文學的漫畫家——張天翼兒童文學創作
★任務六小溪流的歌——嚴文井兒童文學特色
實訓項目五
項目六 童話(二)
【項目導航】
★任務一落墨成金——洪汛濤及《神筆馬良》
任務二晶瑩醉人的真情——葛翠琳童話
任務三溫和而委婉的諷刺——金近及《狐貍打獵人》
任務四在孩子中間尋找童話的人——孫幼軍和《怪老頭兒》
★任務五童話王國的魅力——鄭淵潔童話
實訓項目六
項目七 童話(三)
【項目導航】
★任務一婉約美麗的抒情童話——冰波抒情童話
★任務二橄欖雖小，回味無窮——張秋生“小巴掌童話”
任務三漫畫生活的人——周銳的荒誕熱鬧童話
任務四美麗動人的悲劇——謝華與《巖石上的小蝌蚪》
任務五宛如美麗的童話詩——王一梅溫馨童話
實訓項目七
注：目錄中加★的為重點學習任務
《兒童文學精品導讀（下冊）》：
總論 世界兒童文學的版圖
項目一 童話的蹤跡
[項目導航]
★任務一童話的發現——格林兄弟和他們的《兒童和家庭童話集》
★任務二光榮的荊棘路——安徒生的童話創作
實訓項目一
項目二 英國兒童文學的黃金時代
[項目導航]
★任務一夢幻也瘋狂——劉易斯·卡羅爾的《愛麗絲漫游奇境記》
任務二遠游的詩人——史蒂文森的《金銀島》及其他
★任務三永無鄉的消息——巴里的童話《彼得·潘》
★任務四玩偶之家——米爾恩的《小熊溫尼·菩》
實訓項目二
項目三 星空與大地的詩篇
[項目導航]
任務一昆蟲的荷馬——法布爾和他的《昆蟲記》
★任務二科幻世界的雙擘——凡爾納和威爾斯的科幻小說創作
任務三傾聽森林的呼吸——比安基的大自然文學創作
實訓項目三
項目四 意大利兒童文學的傳統
[項目導航]
任務一愛的教育——亞米契斯的兒童小說《心》
★任務二從前，有一段木頭——科洛迪的《木偶奇遇記》
★任務三新“皇帝的新裝”——羅大里的《假話國歷險記》
實訓項目四
項目五 德語兒童文學的自覺
[項目導航]
任務一阿爾卑斯山送來清爽的風——施比里的兒童小說《海蒂》
★任務二希望寄托在你們身上——凱斯特納的《艾米爾和偵探們》及其他
任務三陽光下的幽靈——涅斯玲格的童話《黃瓜國王》
實訓項目五
項目六 北歐兒童文學的神情
[項目導航]
任務一這是一片神奇的土地——拉格洛夫的《騎鵝旅行記》
★任務二野性難馴——林格倫的《長襪子皮皮》及其他
★任務三純真時代——埃格納的《豆蔻鎮的居民和強盜》
★任務四快樂的小精靈——揚森的《魔法師的帽子》
實訓項目六
項目七 蘇聯時期的俄羅斯兒童文學
[項目導航]
任務一勇往直前的戰士——蓋達爾的兒童小說《學校》及其他
★任務二快樂教育——尼·諾索夫的《幻想家》及其他
任務三從理想主義到現實主義——阿列克辛的《請打電話，請來吧》及其他
實訓項目七
項目八 北美兒童文學的活力
[項目導航]
★任務一別鬧了，湯姆——馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》
任務二啊。拓荒者——英格爾·槐爾德的《大草原上的小屋》
★任務三打造新的方舟——洛夫廷的“杜立德醫生”系列童話
★任務四夢筆生花——懷特的《老鼠小少爺傳奇》
任務五酋長的黃昏——西頓的動物故事《狼王洛波》
實訓項目八
項目九 日本兒童文學的朝陽
[項目導航]
任務一現實·少年·文學——古田足日的兒童小說《鼴鼠原野的小伙伴》及其他
★任務二童稚的魅力——中川李枝子的幼兒童話《不不園》
實訓項目九
注：目錄中加★的為重點學習任務
展開全部
兒童文學精品導讀:上冊:中國兒童文學精品導讀 節選
《兒童文學精品導讀（套裝上下冊）》： 詩歌是*能強烈抒發感情的文學形式，它也是人類心靈的表達。《毛詩序》說：“詩者，志之所之也；在心為志，發言為詩。情動于中而形于言；言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之。”兒童詩歌是詩歌的一個門類和品種，因此，它也是抒情言志的。 在中國臺灣兒童文學中發展*快的應屬兒童詩歌。中國臺灣兒童詩歌的萌發應追溯到1945年。這時兒童詩歌作者隊伍已形成了，在這批拓荒者中，*令人注目的是楊喚。 楊喚（1930~1954年），原名楊森，筆名有白語、白郁、羊角、楊絮、路加、金馬等。“楊喚”是他遷臺后寫抒情詩所用的筆名。楊喚出生于遼寧興城，從小就失去了母親，18歲從初級農業職業學校畢業后，到青島的《青報》工作，1949年春，隨國民黨部隊到中國臺灣。遷臺以后，楊喚對兒童詩產生了濃厚的興趣，他以“金馬”為筆名，在“中央日報”的“兒童周刊”上陸續發表近20首兒童詩。1954年楊喚因車禍不幸去世。楊喚死后，他的朋友收集編輯他的遺著，于1954年出版了他的詩集《風景》，但兒童詩只是其中的一部分。目前收集到的楊喚的兒童詩，共計20首。 楊喚是一個善良的充滿愛心的詩人，他熱愛人類，更熱愛孩子，他愿意在兒童文學這塊寂寞的園地里為孩子們歌唱，不幸的童年更激發他用自己的詩筆為孩子們創造如夢似幻的童話世界。他常常以自然界的動、植物為抒寫對象，把自己的愛心融人其中，利用擬人化的手法，創作出一首首優美動人的童話詩。不論是《童話里的王國》、《水果們的晚會》、《夏夜》、《森林里的詩》，還是《家》、《春天在哪里》、《小紙船》、《美麗島》等，幾乎每部作品都能發現一顆晶亮的愛心閃爍著，一股和諧的氣氛彌漫著，一種幸福的感覺充實著，而這三種東西，也正是楊喚優美的兒童詩中*珍貴的內涵。 20世紀70年代以后，中國臺灣地區兒童詩創作進入成熟期，80年代以后呈現出繁榮景象。創作隊伍不斷壯大，詩歌內容更加豐富。其中影響比較大的有林良、林武憲、謝武彰、黃基博、林煥彰等。這些作家創作童詩無論是思想內容還是藝術手法，都很重視從兒童審美視角去思考生活，觀察世界，用童心童語表現世界，因而他們的詩作都有幾種共同特征。 林武憲是中國臺灣兒童文學界代表人物之一，已經出版40本著作，2002年以前，林武憲個人童詩集《怪東西》、《井里的小青蛙》、《快把窗子打開》、《小鴨鴨去外婆家》陸續出版。 謝武彰，1950年出生于中國臺灣臺南。曾任主編、編劇，現為中國臺灣兒童文學學會常務理事、楊喚兒童文學獎管理委員會執行會長。出版有詩集《春》、《布娃娃的悄悄話》、《春天的腳印》，散文集《赤腳走過田園》、《天霸王》，童話《彩虹屋》以及兒歌集、科普讀物、幼兒圖畫書等共160多種。作品多次獲獎。 ……
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