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經(jīng)典兒歌即興伴奏與彈唱 版權(quán)信息
- ISBN：9787564920418
- 條形碼：9787564920418 ; 978-7-5649-2041-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
經(jīng)典兒歌即興伴奏與彈唱 本書特色
《經(jīng)典兒歌即興伴奏與彈唱》分為理論篇與實(shí)踐篇兩大部分。 在理論篇中，針對鋼琴即興伴奏與經(jīng)典兒歌彈唱所必需的理論進(jìn)行了“大道至簡”的闡述，其語言風(fēng)格獨(dú)特，平實(shí)而又語重心長。 在實(shí)踐篇中，針對所精選的45首經(jīng)典兒歌進(jìn)行了初級、中級、高級三個程度的劃分，其中每首兒歌均以“獨(dú)奏版”與“伴奏版”兩種形式進(jìn)行編配，且每首作品均附有相應(yīng)的彈唱提示。 此外，本教材中的所有伴奏，均由專業(yè)音響師制作了品質(zhì)精良的音響，旨在方便學(xué)習(xí)者的研習(xí)。“精湛的和聲編配技術(shù)”與“品質(zhì)精良的作品音響”是為本教材的“核心競爭力”！ 使用說明 《經(jīng)典兒歌即興伴奏與彈唱》本教材分為理論篇與實(shí)踐篇，學(xué)習(xí)者在使用的過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。 1.必讀理論知識 理論知識永遠(yuǎn)是指導(dǎo)實(shí)踐的一把利器，因此萬萬不可忽視理論知識的學(xué)習(xí)。在這本教材中，針對鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)中所必需的理論均有相應(yīng)說明，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身的具體程度進(jìn)行相應(yīng)的彌補(bǔ)與完善。 2.反復(fù)聆聽音響 本教材特別配備了品質(zhì)精良的音響。每一首音響作品均包含兩種伴奏版本，**種為獨(dú)奏版，第二種為伴奏版。在學(xué)習(xí)者準(zhǔn)備彈奏樂曲之前，切記多多聆聽音響，并將其熟記于心，這樣將對你的彈奏以及音樂的處理起到意想不到的效果。在學(xué)習(xí)的過程中，如果學(xué)習(xí)者只按照譜面進(jìn)行彈奏而忽略音樂應(yīng)有的表現(xiàn)與表達(dá)，那么音樂的生命力將無從談起。 3.必要的移調(diào)練習(xí) 本書的曲目在編配時選擇了幾個簡單易彈的調(diào)，它們分別為：c調(diào)、f調(diào)、g調(diào)。因為這是鋼琴即興伴奏中*為基本同時也相對容易掌握的幾個調(diào)。本教材這樣確定調(diào)性的目的之一是通過相對簡單的調(diào)的訓(xùn)練，來使學(xué)習(xí)者相對較快地掌握伴奏的基本規(guī)律；目的之二是相應(yīng)地減少初學(xué)者學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的阻力。 在此聲明：當(dāng)初學(xué)者熟練掌握這些基本的調(diào)性之后，便可進(jìn)行移調(diào)訓(xùn)練。這是極為必要且重要的一項練習(xí)，這一點(diǎn)在教材中有著明確的說明。 4.伴奏均可進(jìn)行簡化與改編 在本教材中，編配者為兒歌所寫作的伴奏，并不是不可變動的。初學(xué)者如果覺得其中的某些曲目略有難度，便可請相關(guān)任課老師進(jìn)行相應(yīng)簡化。 當(dāng)學(xué)習(xí)者熟練掌握本書的多首曲目之后，便可針對其中某些樂曲的伴奏進(jìn)行創(chuàng)造性的改編與發(fā)揮。因為，這將是提高學(xué)習(xí)者鋼琴即興伴奏能力的一條有效途徑。 *后，愿本教材能使諸位學(xué)習(xí)者的兒歌彈唱水平與即興伴奏技術(shù)更上一層樓！
經(jīng)典兒歌即興伴奏與彈唱 內(nèi)容簡介
在去年的十一月份，我回到山西運(yùn)城進(jìn)行音樂類圖書的調(diào)研工作。在這期間，我拜訪了運(yùn)城學(xué)院音樂系的李春俊老師，交談之中，我們說起了鋼琴即興伴奏的話題，他說道：許多音樂作品的鋼琴伴奏譜雖然寫得不錯，但由于其樂譜的難度過高而制約了作品的普及，想來實(shí)在可惜！希望音樂類圖書應(yīng)在這一方面多做些工作。 之后，我們便開始著手構(gòu)思、策劃這類書籍。期間結(jié)識了主編翟愛靜老師，她在運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校工作多年，有著豐富的理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗，交流之中，她提議這方面的工作應(yīng)該先從經(jīng)典兒歌入手。當(dāng)時在座還有其他的一些音樂工作者，大家聽后一致贊同，我也覺得很有意義，思考之后，隨即向出版社做了匯報，定下此事。后來我們經(jīng)過反復(fù)商討，*終將本教材定名為《經(jīng)典兒歌即興伴奏與彈唱》。 今年年初，這本教材準(zhǔn)備啟動。當(dāng)時，考慮到編配伴奏的工作量以及音響制作的復(fù)雜性，便聯(lián)系到太原學(xué)院音樂系的王永強(qiáng)老師擔(dān)任本教材的副主編，進(jìn)行部分兒歌的編配以及音響的制作。 這個工程就這樣起步了！ 可以這樣說：我是除作者之外，**個聆聽到這些作品的聽眾。當(dāng)時每聽完一首伴奏，都很振奮，很喜歡，感覺很棒，很有意義！當(dāng)即決定，這本教材樂譜的排版工作由自己親自來完成，“好的作品應(yīng)以好的形式呈現(xiàn)出來”，是我對自己排版工作的*終要求。 現(xiàn)在這本教材，即將出版發(fā)行！ 在此，我對它的一些主要特點(diǎn)做如下總結(jié)。 1.每首兒歌均以兩種伴奏形式進(jìn)行編配 這是本教材的**亮點(diǎn)，它將每首兒歌均以獨(dú)奏版與伴奏版兩種方式進(jìn)行編配。獨(dú)奏版：右手旋律，左手伴奏；伴奏版：無旋律的伴奏形式。在這一點(diǎn)上，它為學(xué)習(xí)者提供了多樣的選擇，*重要的是這將對音樂學(xué)習(xí)者多聲思維的培養(yǎng)產(chǎn)生不凡的影響。 2.和聲編配體現(xiàn)樂隊精神 王永強(qiáng)、李春俊兩位老師，均曾做過樂手。王永強(qiáng)老師在樂隊中擔(dān)任的是鍵盤手，在圈內(nèi)被譽(yù)為“太原**鍵盤”；李春俊老師在樂隊中擔(dān)任的是貝斯手，其和聲低音的處理實(shí)為巧妙！當(dāng)時被人稱為在木頭上敲擊也能聽出音高的音樂人。有他們二位坐鎮(zhèn)，使得兒歌的鋼 琴即興伴奏獨(dú)具一番風(fēng)采！ 3.選曲的原則體現(xiàn)“經(jīng)典中的經(jīng)典” 在選曲上可謂是下了大功夫，通過學(xué)生調(diào)研，還有我與編輯室編輯們的共同商討，以及在網(wǎng)絡(luò)上對播放率較高的兒歌進(jìn)行一首一首的甄別，等等。均是為了完美體現(xiàn)“經(jīng)典中的經(jīng)典”這一原則。 除這些曲目之外，我還加入了王永強(qiáng)老師創(chuàng)作的一首兒歌作品《媽媽的手》，這首兒歌我在兩年前就已聽過，很是喜歡，相信群眾的眼睛是雪亮的。在教材中加入優(yōu)秀原創(chuàng)作品的這一思維，旨在使更多的新作品、好作品得到更為廣泛的推廣！ 3.無與倫比的音響效果 這本教材的配套音響主要由王永強(qiáng)老師進(jìn)行制作。其音響效果不說自明，各位聆聽便知。當(dāng)時我曾戲言，這些音響都可以拿來做胎教音樂了！事實(shí)也確實(shí)如此，每一首作品都是如此的清澈、溫暖、生動、富于活力！ 4.“大道至簡”的理論闡述 本教材理論的闡述可謂是言簡意賅，其中翟愛靜老師做了很多的工作。在闡述方面，運(yùn)用了不同學(xué)科之間的共通之處進(jìn)行理論的說明。其語言精練，平實(shí)而又語重心長，是為本教材語言的獨(dú)特風(fēng)格！ 山西師范大學(xué)民族民間音樂研究所的碩士研究生任苗霞作為本教材的參編者之一，主要對理論篇進(jìn)行了相應(yīng)的整理，并對每首樂曲的彈唱提示進(jìn)行了文字的起草工作。 在此，愿本教材能為更多的音樂學(xué)習(xí)者提供一種開闊的學(xué)習(xí)思路、一份愉快的閱讀體驗以及一段美妙的音樂回憶！ *后，將學(xué)習(xí)的真諦總結(jié)為兩句話獻(xiàn)給諸位學(xué)習(xí)者，望謹(jǐn)記于心： 勤能補(bǔ)拙，多練，量變終究引起質(zhì)變； 舉一反三，多思，靈感之光終將再現(xiàn)！
經(jīng)典兒歌即興伴奏與彈唱 目錄
理 論 篇 **章.兒歌概述 一、兒歌的定義 二、兒歌的特點(diǎn) 三、兒歌的分類 第二章.鋼琴即興伴奏概述 一、鋼琴即興伴奏的定義 二、鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ) 三、鋼琴即興伴奏的五大要領(lǐng) 第三章.和聲在鋼琴即興伴奏中的應(yīng)用 一、和聲的三大特性 二、常用的伴奏織體 四、和聲的功能序進(jìn) 五、和聲進(jìn)行中各聲部之間的連接 六、和聲的低音設(shè)計 第四章.兒歌彈唱綜述 一、兒歌彈唱前的準(zhǔn)備 二、兒歌歌唱須知 實(shí) 踐 篇 第五章.初級曲目 1. 找朋友（獨(dú)奏版） 2. 找朋友（伴奏版） 3. 丟手絹（獨(dú)奏版） 4. 丟手絹（伴奏版） 5. 一分錢（獨(dú)奏版） 6. 一分錢（伴奏版） 7. 不再麻煩好媽媽（獨(dú)奏版） 8. 不再麻煩好媽媽（伴奏版） 9. 小娃娃跌倒了（獨(dú)奏版） 10. 小娃娃跌倒了（伴奏版） 11. 上學(xué)歌（獨(dú)奏版） 12. 上學(xué)歌（伴奏版） 13.
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經(jīng)典兒歌即興伴奏與彈唱 作者簡介
1.翟愛靜 運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校，藝術(shù)系主任，副教授;山西省音樂家協(xié)會會員，山西省合唱協(xié)會理事，山西省高職院校藝術(shù)專業(yè)教育委員會秘書長，運(yùn)城市藝術(shù)教育委員會副主任;主持省級課題1項，校級課題6項，編寫全國高職院校規(guī)劃教材2部，發(fā)表省級論文多篇。 2.李春俊 畢業(yè)于山西大學(xué)音樂學(xué)院作曲專業(yè)，師從陳世賓先生與丁國強(qiáng)老師。并組建山西省第一支電聲樂隊，具有極大影響力;現(xiàn)任運(yùn)城學(xué)院，音樂系，教師，主要負(fù)責(zé)作曲相關(guān)課程的講授及電聲樂隊的訓(xùn)練;主要著作：《最經(jīng)典紅歌范式化鋼琴伴奏》。 3.王永強(qiáng) 被譽(yù)為“太原第一鍵盤”。1999年畢業(yè)于山西大學(xué)音樂學(xué)院作曲系。現(xiàn)為太原學(xué)院教師，教授視唱練耳、和聲學(xué)、即興伴奏、MIDI音樂制作等課程。山西省音樂家協(xié)會會員，太原市音樂家協(xié)會副主席。從事音樂教育、音樂創(chuàng)作、制作、錄音、演出工作。曾為“平遙國際攝影節(jié)”創(chuàng)作并制作歌曲《心住平遙》；為太原市建城2500周年大型慶典活動制作音樂；為山西大學(xué)“三晉古典詩詞詠唱會”創(chuàng)作并制作所有音樂；多次為山西電視臺、太原電視臺創(chuàng)作并制作音樂；在《黃河之聲》發(fā)表歌曲《心隨黃河萬里游》、《星光頌》、《黨旗在我心中》。所創(chuàng)作的歌曲《星光頌》、《媽媽的手》及《紅色寶貝歌》均獲山西省第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動“優(yōu)秀創(chuàng)作獎”。2007年改編的合唱《走西口》、《人說山西好風(fēng)光》獲山西省第二屆“三晉之春”合唱音樂會 “春花杯”獎。2010年，歌曲《星光頌》獲市委宣傳部“太原市第十屆文藝創(chuàng)作獎-——優(yōu)秀作品獎”。2010年，歌曲《風(fēng)采太原》（與多人合作）獲市委宣傳部“太原市第七屆精神文明建設(shè)‘九個一工程獎’”。 4.任苗霞 現(xiàn)就讀于山西師范大學(xué)民族民間音樂研究所，隨從芝達(dá)林老師學(xué)習(xí)作曲與合唱指揮，為燭光合唱團(tuán)團(tuán)員，并多次隨團(tuán)演出。她曾在山西省普通高校音樂學(xué)背本科專業(yè)學(xué)生基本功比賽中榮獲“自彈自唱第一名”“歌唱與鋼琴伴奏第三名”“個人五項全能第三名”。
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