章太炎-大偏至正-文化怪杰 節選

　　《文化怪杰·章太炎：大偏至正》：　　一、漢學啟蒙章太炎（1869—1936），出生在浙江省余杭縣，初名學乘，改炳麟，字梅叔，枚叔。后又傾慕明末清初大學者顧炎武（本名絳）的為人，改名絳，號太炎。章家原來家境富裕，章太炎的曾祖父章均有百萬資產，熱心辦教育，在海鹽縣教儒學時，曾出一萬多緡錢設立南苕書院，又拿出千余畝地辦“章氐義莊”，設家塾，招收家族子弟。章太炎的祖父童鑒繼承家業，勤苦讀書，家藏宋元明古書五千余卷。　　不過到祖父這一代，章家已顯出衰落氣象。父親章睿雖然做到過縣官，但也不能挽回頹勢。造成家道衰敗的～個原因是太平天國軍隊的占領。這場戰爭使富饒的杭嘉湖地區田野荒蕪，經濟蕭條，人民流離失所。1860年，太平軍打到余杭，章太炎的祖父率領全家逃亡。為生計所迫，他用平時讀醫書所得知識給老百姓治病，太平軍也愿意用他，還曾任命他為鄉官。　　有一次，他為太平軍一個軍官治好了病，軍官很感謝他，他乘機提出辭去官職，專門行醫，太平軍答應了他的要求。作為一個大地主又受過正統教育，章均內心里把太平軍視為造反的匪徒，不愿與他們“同流合污”。可以想見，他這個鄉官如果做下去的話，后來太平軍失敗，清朝官府卷土重來，絕沒有好結果。　　章太炎的父親忠君思想表現得更明顯。太平軍進駐他們家所在的倉前鎮時，他匆忙中也不忘了帶一本家譜。若干年后，左宗棠的軍隊攻打余杭，他專程迎接“王師”，獻上地圖和計策，被左宗棠采納不少，后來得到了任用。因此說，毒睿身上也濺上了太平軍將士的鮮血。章太炎后來追述家世時，對這一節的記述幾乎沒有，其時他已是個反清革命者，應該是感覺到這段歷史的不光彩了。　　經過這場戰亂，章家只剩下一頃田。　　世事難料。章太炎的父親返回故鄉后擔任余杭縣學訓導，是當地*高學府的負責人，將來很多讀書成才的人都要出自他的門下，因此也算得上一個頭面人物。可借因為該縣的知縣制造了震驚全國的“楊乃武與小白菜案”，而童太炎的父親幫助知縣偽造證據，被清政府查辦革職了。隨后的日子，父親閑居在家，以行醫和教授兒子讀書排遣時日。　　章太炎的兩個哥哥讀書都很用功，而且也都掙到了功名——中了舉。父親對小兒子也寄予厚望。章太炎九歲那年，外祖父朱有虔來他家居住，父親便請老先生教章太炎讀書識字。　　章太炎一開始受教育，就和在清代曾盛極一時的漢學有密切的關系。　　漢學的“漢”字，不是漢族的意思，如果單單是包含漢族的意思，在清朝是絕不會被允許發展成一門學問的。漢學也稱“樸學”，其研究對象是先秦和兩漢的文獻，所用的方法是以訓詁和考據為基礎，對文本進行深入細致的詮釋。這種方法在漢代比較盛行，成為漢代學術的顯著特點，因此稱為漢學。它的復興時期是在明清之交。明朝的學術是理學占統治地位，理學發源于宋朝，理論上講系統，對古代典籍的解釋，往往自出機杼，意在證明自己的感想和觀念，因此不免有穿鑿附會的地方。明朝追隨宋朝，又摻雜了佛學學說，使理學更顯得空泛玄遠。這兩朝的學術被總結概括為“宋明理學”。明朝滅亡，清朝入主中夏，世事劇變，引發許多漢族學者的思考，其中包括對學術的反思。　　……