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包郵 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)研究
作者：張純著
開本：
16開
頁數(shù)：
341
讀者評(píng)分：5分3條評(píng)論
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抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787512635067
- 條形碼：9787512635067 ; 978-7-5126-3506-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)研究 本書特色
《戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)研究（1938～1946）》一書是以抗戰(zhàn)時(shí)期著名的兒童保教組織——戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)為研究對(duì)象，對(duì)該組織的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)來源、保教理論及實(shí)踐等方面進(jìn)行了較為深入的研究。戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)是因搶救抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中失依失教的難童而成立的、以國(guó)共第二次合作為基礎(chǔ)的抗戰(zhàn)組織。它的發(fā)起人、組織者、領(lǐng)導(dǎo)人絕大多數(shù)為婦女，以難童的保育與教育為主要職能，因此它是一個(gè)由婦女組織領(lǐng)導(dǎo)下的兒童保教組織。在8年的時(shí)間里，該組織共搶救、保育了3萬多名難童，為穩(wěn)定抗戰(zhàn)后方做出了一定貢獻(xiàn)，更為抗戰(zhàn)勝利后國(guó)家的建設(shè)打下了人才儲(chǔ)備的基礎(chǔ)。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)研究（1938～1946）》一書是以抗戰(zhàn)時(shí)期著名的兒童保教組織——戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)為研究對(duì)象，對(duì)該組織的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)來源、保教理論及實(shí)踐等方面進(jìn)行了較為深入的研究。戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)是因搶救抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中失依失教的難童而成立的、以國(guó)共第二次合作為基礎(chǔ)的抗戰(zhàn)組織。它的發(fā)起人、組織者、領(lǐng)導(dǎo)人絕大多數(shù)為婦女，以難童的保育與教育為主要職能，因此它是一個(gè)由婦女組織領(lǐng)導(dǎo)下的兒童保教組織。在8年的時(shí)間里，該組織共搶救、保育了3萬多名難童，為穩(wěn)定抗戰(zhàn)后方做出了一定貢獻(xiàn)，更為抗戰(zhàn)勝利后國(guó)家的建設(shè)打下了人才儲(chǔ)備的基礎(chǔ)。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)研究 目錄
緒論 一、戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)的研究情結(jié) 二、研究意義 三、相關(guān)概念界定 四、研究方法 五、學(xué)術(shù)史略 六、創(chuàng)新與不足**章 戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)發(fā)展歷程 一、戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)成立的歷史背景 （一）全面抗戰(zhàn)前兒童教育的理論實(shí)踐基礎(chǔ) （二）戰(zhàn)時(shí)難童涌現(xiàn)后國(guó)民政府的應(yīng)對(duì) （三）抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)婦女的覺醒 二、戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)的成立 （一）緣起 （二）籌備 （三）成立 三、戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)的發(fā)展 （一）保育會(huì)工作的開展 （二）各省分會(huì)的成立 （三）保育會(huì)內(nèi)遷 四、戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)的終結(jié) （一）兒童復(fù)員與家庭教育 （二）保育會(huì)工作結(jié)束第二章 戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)組織與經(jīng)費(fèi) 一、保育會(huì)組織架構(gòu)與運(yùn)作 （一）總會(huì)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置 （二）分會(huì)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置 （三）保育院的組織結(jié)構(gòu) （四）總會(huì)與分會(huì)的關(guān)系 二、保育會(huì)各項(xiàng)制度的制定及完善 （一）保育會(huì)工作計(jì)劃大綱的修訂 （二）各項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)制度的完善 （三）各項(xiàng)管理制度的制定與完善 三、保育會(huì)的經(jīng)費(fèi)、物資來源及其管理 （一）政府撥付 （二）募捐 （三）管理與使用第三章 戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)所屬保育院 一、保育院選址及與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系 （一）保育院院址的選擇 （二）保育院與當(dāng)?shù)匕傩?二、保育院院長(zhǎng)及教職員的選聘 （一）保育院院長(zhǎng)的選聘 （二）保育院教職員的選聘及職責(zé) 三、各保育院變遷情況 （一）總會(huì)直屬保育院的變遷 （二）各分會(huì)所屬保育院的變遷 四、影響保育院變遷的因素分析 （一）戰(zhàn)爭(zhēng)因素 （二）經(jīng)費(fèi)拮據(jù) （三）管理不善 （四）國(guó)共摩擦第四章 戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)的難童收容 一、保育會(huì)收容難童數(shù)量及收容時(shí)間 （一）收容難童的數(shù)量 （二）收容時(shí)間段 二、總會(huì)及各分會(huì)保育院難童來源 （一）總會(huì)各直屬保育院難童來源 （二）分會(huì)保育院難童來源 （三）陜甘寧邊區(qū)保育院難童來源 三、保育會(huì)收容難童狀況分析 （一）難童的基本情況 （二）難童家庭狀況及入院前情況 （三）難童身心狀況 四、保育院難童出路 （一）升學(xué) （二）習(xí)藝 （三）參軍第五章 戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)保教思想 一、保育會(huì)的保教理念 （一）抗戰(zhàn)建國(guó)的戰(zhàn)時(shí)教育 （二）保育會(huì)的教育主旨 二、宋美齡的兒童保教思想 （一）戰(zhàn)時(shí)兒童保教的責(zé)任和意義 （二）戰(zhàn)時(shí)兒童保教的主要任務(wù)是培養(yǎng)健全國(guó)民 （三）戰(zhàn)時(shí)兒童保教的核心是人格教育 三、曹孟君的兒童保教思想 （一）戰(zhàn)時(shí)集體兒童保育的意義 （二）戰(zhàn)時(shí)兒童保育院的性質(zhì) （三）注重培養(yǎng)兒童民族意識(shí) （四）保育院教師的素質(zhì)要求 四、陶行知的兒童教育理論 （一）陶行知兒童教育理論在保育院 （二）育才學(xué)校與保育會(huì)第六章 戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)保教實(shí)踐 一、“保教合一”的教養(yǎng)模式 （一）合理、科學(xué)保育兒童 （二）教育與保育的融合 二、新型的保教組織形式 （一）有教無類的兒童集體保教 （二）保育機(jī)構(gòu)家庭化 （三）兒童自治組織 三、保育院兒童保教實(shí)施 （一）教育生活化、生活教育化 （二）生產(chǎn)勞動(dòng)教育 （三）慈愛而嚴(yán)格的教育 （四）保育院兒童教育問題探討 （五）保育院教育個(gè)案參考文獻(xiàn)致謝
展開全部
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)研究 作者簡(jiǎn)介
張純，女，布依族，貴州安順人。本科就讀于華中師范大學(xué)學(xué)前教育系，畢業(yè)后曾任幼兒園教師。2003年取得碩士學(xué)位后在深圳大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育系任教，2013年獲得博士學(xué)位。研究興趣主要是學(xué)前教育發(fā)展史、比較學(xué)前教育等兒童教育基礎(chǔ)理論，曾在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表多篇論文。十多年來對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童保教組織有較多關(guān)注與研究。
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