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致教師 版權(quán)信息
- ISBN：9787535482105
- 條形碼：9787535482105 ; 978-7-5354-8210-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
致教師 本書特色
關(guān)注到每一個生命，每一個日子、每一個課程是一間教室能讓人感到幸福的緣由之一。而這間教室里的引導者——教師的狀態(tài)，更加值得我們?nèi)リP(guān)注。 朱永新先生圍繞教師提出的教師關(guān)心的重要問題和教師成長的關(guān)鍵問題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書寫教師的生命傳奇”“怎樣過一種幸福而完整的教育生活”四大方面，一一為教師“解惑”。 教師，既是一份職業(yè)，也是一個志業(yè)；那既是一份職責，更是一種使命。讓教師能過上幸福完整的教育生活，給教師帶來職業(yè)的尊嚴與幸福感，點燃教師的激情，成為教育的追夢人，是朱永新先生這本書的初衷。
致教師 內(nèi)容簡介
1.新教育實驗發(fā)起人朱永新先生新作； 2.由教師的職業(yè)、人生、人性等現(xiàn)實中存在的各種問題和困惑而引發(fā)的深刻思考； 3.教育生活中，各類繁瑣的問題究竟有沒有根本性的解決方案？教師成長中，優(yōu)秀的教師是否有迅速拔節(jié)的訣竅？這本書能一一為你找到答案。
致教師 目錄
**輯·給我一個做教師的理由·1
為自己贏得心靈的自由——如何尋找人師·3
因為魅力所以美麗——如何尋找教師生活的美麗·8
先做個讓學生瞧得起的老師——如何抵達教師職業(yè)的四重境界·12
我們還需要教育理想嗎？——做一個現(xiàn)實的理想主義者·18
教師的幸福從哪里來？——如何享受你的教育生涯·24
先生首先是學生——如何應對自己不如學生的困境？·30
站在大師的肩膀之上——如何進行專業(yè)閱讀？·34
做一株偉大的蘆葦——如何學會思考·40
堅持才有奇跡——如何在壓力下堅守·47
新教師的“吉祥三寶”——如何盡快成長為名師·52
在教育中詩意棲居——如何保持教育熱情·56
在時光中創(chuàng)造那個更好的自己——如何尋找生命原型？·64
每個孩子都是天使——如何對學生一視同仁·69
以信念為基石——如何讓自己越來越堅定？·73
你的胸懷決定著教室的大小——教師如何關(guān)注窗外世界·77
第二輯·借我一雙好教師的慧眼·81
根都應該扎入泥土里——如何做科研型的老師？·83
業(yè)余預言未來——如何讓教育生活更充實？·89
愛上閱讀需要多管齊下——如何讓學生愛上真正的閱讀？·93
我筆記我行——如何出一本書·97
與未來的自己為伍——如何選擇前行的伙伴·102
在游泳中打造學海方舟——如何寫論文？·105
重返童心的世界——如何了解學生？·111
學科只是剖析世界的工具——如何在數(shù)學中開展新教育實驗？·115
小學大學問——如何認識小學教育？·119
從問題中收獲成長的幸福——如何對待問題學生？·123
在博采眾長和揚其所長之中——如何形成個人風格？·127
讓語文回歸生活——如何做好聽說讀寫？·131
大音希聲是行動的回響——如何成為優(yōu)秀的“舌耕”人？·134
每天擁抱一輪新的太陽——如何做好教育創(chuàng)新？·138
創(chuàng)造的起點是問號——如何提出有價值的教學問題？·141
第三輯·愿我書寫一部教師的生命傳奇·145
幸福通過分享而愈發(fā)豐盈——如何向榜樣教師學習？·147
教室就是幸福源泉——如何師生共同創(chuàng)造幸福？·151
你是自己教室的國王——如何讓領(lǐng)導認可自己的探索？·156
做一個“人緣兒”——如何學會交往才能受人歡迎？·160
生活情趣讓教育更有趣味——如何讓生活豐富多彩？·164
管理好時間就是延長生命——如何合理安排時間·167
健康是教師的**財富——如何走出亞健康狀態(tài)？·171
學生是*偉大的觀察家——如何處理榜樣與自由的關(guān)系從哪里來？·175
命名就是埋下心愿的種子——如何為你的教室命名？·179
每天都是*美時光——如何做晨誦、午讀、暮省？·185
為每個生命頒獎——如何開展期末慶典？·191
好的教育是一種合力——如何尋找適合孩子的家庭教育？·195
孩子身上有父母的影子——如何同時成為好老師和好媽媽？·199
讓父母成為你的助手——如何做好家校合作共建？·203
校長不是你的老板——如何處理與領(lǐng)導的關(guān)系？·208
做自己的心理醫(yī)生——如何自我心理調(diào)適？·211
第四輯·讓我們過一種幸福完整的教育生活·217
2010：我們正在漲潮的海上·219
2011：出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛·223
2012：我的下一個十年·228
2013：向沒被污染的遠方重新出發(fā)·231
2014：每朵烏云背后都有陽光·235
2015：愛教育就是愛自己·238
后記·241
展開全部
致教師 作者簡介
朱永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協(xié)副秘書長、常務(wù)委員會委員。中國教育學會副會長，葉圣陶研究會副會長兼秘書長，中國陶行知研究會副會長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師范大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發(fā)起人。 他曾多次主持聯(lián)合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學、社會科學等基金項目并多次獲獎；在美國、英國、日本和國內(nèi)發(fā)表教育論文 400 余篇；16卷本《朱永新教育作品》等專著版權(quán)輸出至美國、韓國、日本、阿拉伯等國家。 他對教育理想的不懈追尋與執(zhí)著行動，感動著千千萬萬人，屢屢被評選為“全民閱讀代言人”、“為了公共利益”年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物…… 他于2000年發(fā)起的新教育實驗，以“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引了全國各地2000余所學校加盟實驗，踐行著新教育理念與行動，深刻改變了200余萬師生，正在積極影響著中國教育。
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