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基于教學實踐的信息技術課程研究 版權信息
- ISBN：9787500095804
- 條形碼：9787500095804 ; 978-7-5000-9580-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于教學實踐的信息技術課程研究 本書特色
《基于教學實踐的信息技術課程研究/當代教育家叢書》是李冬梅老師30多年來在基礎教育領域、信息技術學科前沿，積極探索、深入研究、努力實踐、不斷創新的教育成果，在課堂實踐經驗的基礎上，用現代課堂理論梳理和總結的，極具指導性和啟發性的研究報告。本書以作者從教30多年的經歷，以及中國近30年信息技術課程教育發展歷史為基礎，闡述了自己信息技術課程教學的研究成果。
基于教學實踐的信息技術課程研究 內容簡介
《基于教學實踐的信息技術課程研究》是李冬梅老師30多年來在基礎教育領域、信息技術學科前沿，積極探索、深入研究、努力實踐、不斷創新的教育成果，在課堂實踐經驗的基礎上，用現代課堂理論梳理和總結的，極具指導性和啟發性的研究報告。《基于教學實踐的信息技術課程研究》以作者從教30多年的經歷，以及中國近30年信息技術課程教育發展歷史為基礎，闡述了自己信息技術課程教學的研究成果。
基于教學實踐的信息技術課程研究 目錄
**章 教學的本質是什么
一、教學的科學性
二、教學的藝術性
三、教學是一個系統工程
第二章 關于中小學信息技術學科價值的研究
一、系統掌握學科知識與技能，整體提升學生的信息素養
二、培養學生信息技術學科的思維方式、方法和能力
三、培養學生的創新素質，提高學生的創新能力
第三章 如何在課堂教學中提高學生的信息素養
一、什么是信息素養
二、如何培養信息素養
第四章 信息技術學科特點研究
一、信息是什么
二、信息的本質特征及其含義
三、從科學技術的產生與發展看信息技術
四、信息技術的內涵
五、信息技術前沿應用
第五章 信息技術課程教學設計研究
一、信息技術教學設計需要考慮的問題
二、信息技術教學設計的幾個關鍵原則
第六章 信息技術課堂教學的組織與管理研究
一、找準切入點，讓學生盡快全身心地投入到課堂學習中
二、激發學習動機，營造民主寬松、自由活潑的課堂氛圍
三、關注課堂動態生成，引領學生思維
四、重視個體差異，讓每個學生都體驗學習的成功
第七章 信息技術課程教學評價研究
一、當前信息技術教學評價需要關注的問題
二、選擇恰當的評價方法，設計評價方案
三、建立激勵機制，突出評價的正面反饋
第八章 信息技術教學環境和資源的建設與管理
一、教學環境的搭建與管理
二、教學資源的建設與管理
第九章 信息技術教學中學生學習興趣的培養
一、激發學生的直接學習興趣
二、培養學生的間接學習興趣
第十章 如何在信息技術課上開展合作學習
一、什么是合作學習
二、什么樣的教學內容適合合作學習
三、合作學習如何備課
第十一章 信息技術學科與創新人才培養
一、創新能力的培養關鍵在于培養創新素質
二、如何培養學生的觀察力和想象力，激發創造力
三、如何培養學生的自信心
四、如何培養學生的意志力
第十二章 讓學生在信息技術的深水池里游泳
一、對教學內容和學生情況的分析
二、教學目標的確定
三、教學策略及教學方法的選擇
四、學習問題及探究過程的設計
五、學習結果及學生反饋
第十三章 信息技術教師培訓
一、信息技術“國培計劃”所要解決的主要問題
二、信息技術“國培計劃”應該包含的主要內容
第十四章 什么樣的信息技術課是好課
一、看課前如何進行預設
二、看課上學生的學習活動及動態生成的處理
三、看學生的學習效果
一、教學的科學性
二、教學的藝術性
三、教學是一個系統工程
第二章 關于中小學信息技術學科價值的研究
一、系統掌握學科知識與技能，整體提升學生的信息素養
二、培養學生信息技術學科的思維方式、方法和能力
三、培養學生的創新素質，提高學生的創新能力
第三章 如何在課堂教學中提高學生的信息素養
一、什么是信息素養
二、如何培養信息素養
第四章 信息技術學科特點研究
一、信息是什么
二、信息的本質特征及其含義
三、從科學技術的產生與發展看信息技術
四、信息技術的內涵
五、信息技術前沿應用
第五章 信息技術課程教學設計研究
一、信息技術教學設計需要考慮的問題
二、信息技術教學設計的幾個關鍵原則
第六章 信息技術課堂教學的組織與管理研究
一、找準切入點，讓學生盡快全身心地投入到課堂學習中
二、激發學習動機，營造民主寬松、自由活潑的課堂氛圍
三、關注課堂動態生成，引領學生思維
四、重視個體差異，讓每個學生都體驗學習的成功
第七章 信息技術課程教學評價研究
一、當前信息技術教學評價需要關注的問題
二、選擇恰當的評價方法，設計評價方案
三、建立激勵機制，突出評價的正面反饋
第八章 信息技術教學環境和資源的建設與管理
一、教學環境的搭建與管理
二、教學資源的建設與管理
第九章 信息技術教學中學生學習興趣的培養
一、激發學生的直接學習興趣
二、培養學生的間接學習興趣
第十章 如何在信息技術課上開展合作學習
一、什么是合作學習
二、什么樣的教學內容適合合作學習
三、合作學習如何備課
第十一章 信息技術學科與創新人才培養
一、創新能力的培養關鍵在于培養創新素質
二、如何培養學生的觀察力和想象力，激發創造力
三、如何培養學生的自信心
四、如何培養學生的意志力
第十二章 讓學生在信息技術的深水池里游泳
一、對教學內容和學生情況的分析
二、教學目標的確定
三、教學策略及教學方法的選擇
四、學習問題及探究過程的設計
五、學習結果及學生反饋
第十三章 信息技術教師培訓
一、信息技術“國培計劃”所要解決的主要問題
二、信息技術“國培計劃”應該包含的主要內容
第十四章 什么樣的信息技術課是好課
一、看課前如何進行預設
二、看課上學生的學習活動及動態生成的處理
三、看學生的學習效果
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基于教學實踐的信息技術課程研究 作者簡介
李冬梅，北京市信息技術特級教師。北京大學附屬中學課程委員會主任、校長助理。北京市海淀區名師工作站信息技術學科組長。
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