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科學實踐觀范式下思想政治教育價值研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787010138534
- 條形碼：9787010138534 ; 978-7-01-013853-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
科學實踐觀范式下思想政治教育價值研究 本書特色
本書分為四個大的部分。**部分以導論的形式，論述和分析了目前學者對科學實踐觀以及思想政治教育價值的認識。第二部分（包括**、二章節(jié)），首先對科學實踐觀進行了系統(tǒng)的把握，然后以此為視域反思了思想政治教育的本質(zhì)，并吸收借鑒了馬克思主義思想政治教育價值的思想，為思想政治教育價值的研究做了理論鋪墊。第三部分（第三章），在科學實踐觀的視域下，審視了國內(nèi)學術(shù)界現(xiàn)有的思想政治教育價值理論。第四部分（包括第四、五章節(jié)），在科學實踐觀視域下，構(gòu)建了思想政治教育價值的新體系。認為，科學實踐觀視域下的思想政治教育價值，是在思想政治教育實踐活動中建立起來的，以個人和社會在思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等意識形態(tài)領(lǐng)域的良性互動、同質(zhì)發(fā)展為尺度，是思想政治教育價值客體的屬性滿足主體意識形態(tài)的需要和目的而達到的一種結(jié)果。其*終表現(xiàn)為社會意識形態(tài)個體化和個體意識形態(tài)社會化兩大形態(tài)。
科學實踐觀范式下思想政治教育價值研究 內(nèi)容簡介
本書分為四個大的部分。**部分以導論的形式，論述和分析了目前學者對科學實踐觀以及思想政治教育價值的認識。第二部分（包括**、二章節(jié)），首先對科學實踐觀進行了系統(tǒng)的把握，然后以此為視域反思了思想政治教育的本質(zhì)，并吸收借鑒了馬克思主義思想政治教育價值的思想，為思想政治教育價值的研究做了理論鋪墊。第三部分（第三章），在科學實踐觀的視域下，審視了國內(nèi)學術(shù)界現(xiàn)有的思想政治教育價值理論。第四部分（包括第四、五章節(jié)），在科學實踐觀視域下，構(gòu)建了思想政治教育價值的新體系。認為，科學實踐觀視域下的思想政治教育價值，是在思想政治教育實踐活動中建立起來的，以個人和社會在思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等意識形態(tài)領(lǐng)域的良性互動、同質(zhì)發(fā)展為尺度，是思想政治教育價值客體的屬性滿足主體意識形態(tài)的需要和目的而達到的一種結(jié)果。其*終表現(xiàn)為社會意識形態(tài)個體化和個體意識形態(tài)社會化兩大形態(tài)。
科學實踐觀范式下思想政治教育價值研究 目錄
序
導論
**章科學實踐觀概述
一、科學實踐觀之直接理論來源
（一）黑格爾的實踐觀
（二）費爾巴哈的實踐觀
二、科學實踐觀之實質(zhì)
（一）實踐是人與動物的異質(zhì)點
（二）實踐是個人與社會的契合點
（三）實踐是主體與客體的分合點
（四）實踐是現(xiàn)實性與超越性的關(guān)聯(lián)點
三、科學實踐觀對現(xiàn)代思想政治教育的啟示
（一）再度審視思想政治教育的本質(zhì)
（二）克服“社會本位”和“個人本位”兩種片面傾向
第二章科學實踐觀范式下思想政治教育價值思想之考略
一、馬克思恩格斯的思想政治教育價值思想
（一）關(guān)于思想政治教育社會價值的思想
（二）關(guān)于思想政治教育個人價值的思想
（三）關(guān)于思想政治教育社會價值和個人價值關(guān)系的思想
二、列寧的思想政治教育價值思想
（一）關(guān)于思想政治教育社會價值的思想
（二）關(guān)于思想政治教育個人價值的思想
（三）關(guān)于思想政治教育社會價值和個人價值關(guān)系的思想
三、中國共產(chǎn)黨的思想政治教育價值思想
（一）關(guān)于思想政治教育社會價值的思想
（二）關(guān)于思想政治教育個人價值的思想
（三）關(guān)于思想政治教育社會價值和個人價值關(guān)系的思想
第三章科學實踐觀范式下對現(xiàn)有思想政治教育價值的審視
一、對思想政治教育價值認識方式及內(nèi)涵的審視
（一）實體性思維方式居主導地位
（二）停留在價值“關(guān)系說”的表層
二、對思想政治教育價值的形態(tài)與特征的審視
（一）混淆價值形態(tài)與價值特征的關(guān)系
（二）對價值形態(tài)的劃分標準缺乏理論依據(jù)
三、對思想政治教育社會價值和個人價值關(guān)系的審視
（一）重社會價值輕個人價值
（二）重個人價值輕社會價值
第四章科學實踐觀范式下思想政治教育價值之詮釋
一、科學實踐觀范式下思想政治教育價值的形成
（一）思想政治教育價值的要素
（二）思想政治教育價值的生成
二、科學實踐觀范式下思想政治教育價值的形態(tài)
（一）社會意識形態(tài)個體化
（二）個體意識形態(tài)社會化
三、科學實踐觀范式下思想政治教育價值的本質(zhì)特征
（一）個體性與社會性的辯證統(tǒng)一
（二）現(xiàn)實性與超越性的辯證統(tǒng)一
第五章科學實踐觀范式下思想政治教育價值之實現(xiàn)
一、思想政治教育價值實現(xiàn)的理念
（一）個人和社會相統(tǒng)一的理念
（二）實然與應然相統(tǒng)一的理念
（三）合規(guī)律性與合目的性相統(tǒng)一的理念
二、思想政治教育價值實現(xiàn)的原則
（一）同質(zhì)多維的原則
（二）和諧共進的原則
（三）全面發(fā)展的原則
三、思想政治教育價值實現(xiàn)的機制
（一）融合機制
（二）調(diào)適機制
（三）認同機制
四、思想政治教育價值實現(xiàn)的途徑
（一）正確定位思想政治教育的本質(zhì)
（二）營造適宜思想政治教育的環(huán)境
（三）提升思想政治教育隊伍的素質(zhì)
（四）凝練思想政治教育的方法
結(jié)語
參考文獻
后記
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