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新世紀(jì)聲樂理念與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787561549254
- 條形碼：9787561549254 ; 978-7-5615-4925-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新世紀(jì)聲樂理念與實(shí)踐 本書特色
《新世紀(jì)聲樂理念與實(shí)踐》闡述了以簡馭繁、自然無為、有教無類、深人淺出的聲樂教學(xué)理念，天然雕飾、美在適度、大美不言、事半功倍的聲樂美學(xué)觀念，通過教學(xué)范例的講解和創(chuàng)作、教學(xué)的分析闡述對我國的聲樂教學(xué)建設(shè)有所裨益。 全書的理念多由短小精致的四字文辭構(gòu)成。這些文辭是筆者周淑真向中國古典哲學(xué)取經(jīng)，向中國悠久歷史探道獲得的，對其的玩味伴隨筆者多年藝術(shù)實(shí)踐。
新世紀(jì)聲樂理念與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
《新世紀(jì)聲樂理念與實(shí)踐》闡述了以簡馭繁、自然無為、有教無類、深人淺出的聲樂教學(xué)理念，天然雕飾、美在適度、大美不言、事半功倍的聲樂美學(xué)觀念，通過教學(xué)范例的講解和創(chuàng)作、教學(xué)的分析闡述對我國的聲樂教學(xué)建設(shè)有所裨益。全書的理念多由短小精致的四字文辭構(gòu)成。這些文辭是筆者周淑真向中國古典哲學(xué)取經(jīng)，向中國悠久歷史探道獲得的，對其的玩味伴隨筆者多年藝術(shù)實(shí)踐。
新世紀(jì)聲樂理念與實(shí)踐 目錄
**章 聲樂理念
**節(jié) 以簡馭繁
一、打破樊籬
二、自然無為
第二節(jié) 有教無類
一、因材施教
二、深入淺出
第三節(jié) 美學(xué)意念
一、天然雕飾
二、美在適度
三、大美不言
第四節(jié) 事半功倍
一、歌唱有理
二、不露痕跡
第二章 實(shí)踐范例
**節(jié) 獨(dú)樂樂不若眾樂樂
一、培養(yǎng)目標(biāo)體系的瓶頸
二、重專業(yè)輕業(yè)余的瓶頸
三、重表演輕教學(xué)的瓶頸
第二節(jié) 專業(yè)院校
一、高考生
二、師范生
第三節(jié) 非專業(yè)
一、兒童
二、中老年
第四節(jié) 合唱
一、合唱起源
二、合唱功能
三、合唱指揮
第五節(jié) 音樂治療
一、音樂治療學(xué)科建設(shè)
二、音樂治療在聲樂教育中的作用
三、加強(qiáng)音樂治療在聲樂教育教學(xué)中的應(yīng)用
第三章 歌曲創(chuàng)作與教學(xué)實(shí)踐范例
**節(jié) 歌曲創(chuàng)作范例
一、創(chuàng)作理念
二、創(chuàng)作實(shí)踐
第二節(jié) 教學(xué)曲目范例
一、《故鄉(xiāng)的小路》
二、《半屏山》
三、《在路旁》
四、《桑塔露琪亞》
五、《一片丹心》
六、《長江之歌》
七、《為藝術(shù)為愛情》
八、《送上我心頭的思念》
九、《火把節(jié)的火把》
第三節(jié) 對通俗唱法的意見
一、《美麗的神話》及其他
二、《信天游》及西北風(fēng)管窺
第四節(jié) 策劃
一、自編自導(dǎo)自演
二、創(chuàng)造意境
三、人文互動(dòng)
第四章 聲樂藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 聲樂教學(xué)的指導(dǎo)思想
一、相輔相成
二、聲樂基礎(chǔ)與音樂基礎(chǔ)并重
三、加強(qiáng)歌唱技能訓(xùn)練
第二節(jié) 聲樂教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律和一般方法
一、聲樂教學(xué)的特征與規(guī)律
二、聲樂教學(xué)的各階段特征
三、聲樂教學(xué)的普遍方法
第三節(jié) 中國民族聲樂教學(xué)的理論構(gòu)建
一、新型中國民族聲樂教學(xué)理念的構(gòu)建
二、中國民族聲樂理論與教學(xué)體系的建立
第四節(jié) 聲樂教學(xué)的科學(xué)化
一、教學(xué)課程的生活化
二、教學(xué)模式的綜合化
三、教學(xué)內(nèi)容的層級化
四、多媒體技術(shù)和腦機(jī)制研究對聲樂教學(xué)的影響
第五章 總結(jié)與展望
**節(jié) 如何創(chuàng)新
一、“除舊布新”或“推陳出新”
二、“借鑒創(chuàng)新”或“顛覆求新”
第二節(jié) 面對挑戰(zhàn)
一、歌手歌唱個(gè)性的缺失
二、人們文化消費(fèi)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
三、“擴(kuò)招”對師范院校聲樂生源的影響
四、人們對于聲樂藝術(shù)的渴求
第三節(jié) 展望未來
一、加強(qiáng)理論總結(jié)
二、重視教學(xué)實(shí)踐
三、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
四、重視創(chuàng)作實(shí)踐
五、發(fā)揮地方特色
附錄
附錄一 藝術(shù)人生
附錄二 獲獎(jiǎng)情況
附錄三 社會(huì)評價(jià)
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 以簡馭繁
一、打破樊籬
二、自然無為
第二節(jié) 有教無類
一、因材施教
二、深入淺出
第三節(jié) 美學(xué)意念
一、天然雕飾
二、美在適度
三、大美不言
第四節(jié) 事半功倍
一、歌唱有理
二、不露痕跡
第二章 實(shí)踐范例
**節(jié) 獨(dú)樂樂不若眾樂樂
一、培養(yǎng)目標(biāo)體系的瓶頸
二、重專業(yè)輕業(yè)余的瓶頸
三、重表演輕教學(xué)的瓶頸
第二節(jié) 專業(yè)院校
一、高考生
二、師范生
第三節(jié) 非專業(yè)
一、兒童
二、中老年
第四節(jié) 合唱
一、合唱起源
二、合唱功能
三、合唱指揮
第五節(jié) 音樂治療
一、音樂治療學(xué)科建設(shè)
二、音樂治療在聲樂教育中的作用
三、加強(qiáng)音樂治療在聲樂教育教學(xué)中的應(yīng)用
第三章 歌曲創(chuàng)作與教學(xué)實(shí)踐范例
**節(jié) 歌曲創(chuàng)作范例
一、創(chuàng)作理念
二、創(chuàng)作實(shí)踐
第二節(jié) 教學(xué)曲目范例
一、《故鄉(xiāng)的小路》
二、《半屏山》
三、《在路旁》
四、《桑塔露琪亞》
五、《一片丹心》
六、《長江之歌》
七、《為藝術(shù)為愛情》
八、《送上我心頭的思念》
九、《火把節(jié)的火把》
第三節(jié) 對通俗唱法的意見
一、《美麗的神話》及其他
二、《信天游》及西北風(fēng)管窺
第四節(jié) 策劃
一、自編自導(dǎo)自演
二、創(chuàng)造意境
三、人文互動(dòng)
第四章 聲樂藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 聲樂教學(xué)的指導(dǎo)思想
一、相輔相成
二、聲樂基礎(chǔ)與音樂基礎(chǔ)并重
三、加強(qiáng)歌唱技能訓(xùn)練
第二節(jié) 聲樂教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律和一般方法
一、聲樂教學(xué)的特征與規(guī)律
二、聲樂教學(xué)的各階段特征
三、聲樂教學(xué)的普遍方法
第三節(jié) 中國民族聲樂教學(xué)的理論構(gòu)建
一、新型中國民族聲樂教學(xué)理念的構(gòu)建
二、中國民族聲樂理論與教學(xué)體系的建立
第四節(jié) 聲樂教學(xué)的科學(xué)化
一、教學(xué)課程的生活化
二、教學(xué)模式的綜合化
三、教學(xué)內(nèi)容的層級化
四、多媒體技術(shù)和腦機(jī)制研究對聲樂教學(xué)的影響
第五章 總結(jié)與展望
**節(jié) 如何創(chuàng)新
一、“除舊布新”或“推陳出新”
二、“借鑒創(chuàng)新”或“顛覆求新”
第二節(jié) 面對挑戰(zhàn)
一、歌手歌唱個(gè)性的缺失
二、人們文化消費(fèi)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
三、“擴(kuò)招”對師范院校聲樂生源的影響
四、人們對于聲樂藝術(shù)的渴求
第三節(jié) 展望未來
一、加強(qiáng)理論總結(jié)
二、重視教學(xué)實(shí)踐
三、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
四、重視創(chuàng)作實(shí)踐
五、發(fā)揮地方特色
附錄
附錄一 藝術(shù)人生
附錄二 獲獎(jiǎng)情況
附錄三 社會(huì)評價(jià)
參考文獻(xiàn)
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