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我在臺灣教語文-教孩子學會做人的《論語》 版權信息
- ISBN：9787516805565
- 條形碼：9787516805565 ; 978-7-5168-0556-5
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
我在臺灣教語文-教孩子學會做人的《論語》 本書特色
臺灣一線卓越語文名師林淑芬，率6位臺灣優秀語文教師編寫此書，以博大的胸襟帶領孩子閱讀儒家經典《論語》，讓孩子們在輕松愉悅的閱讀中了解中國傳統的倫理道德，在潛移默化中提升氣度、建立志向，更廣闊教孩子們在面對復雜社會時，要對他人長存關愛。本書共四十一篇、十一個主題，每個主題另設計具詼諧感的副標，讓孩子在閱讀中找到真正有價值的人生方向。
我在臺灣教語文-教孩子學會做人的《論語》 內容簡介
■教孩子用中華智慧來建設日常生活 ■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、表達、思考能力的完整行為能力人 ■用文化的、自由的、傳承的臺灣語文教育，重塑孩子的獨立人格 ■給現行語文教育的一劑“補藥” ■真正的語文課，是讓孩子學到的東西，在考試結束之后仍然對人生有著重要價值 ■*適合中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦
我在臺灣教語文-教孩子學會做人的《論語》 目錄
孔子的為人
孔子的為人一：從『臺東阿嬤』到『山東阿伯』 / 二
孔子的為人二：從王建民的伸卡球談起 / 八
孔子的為人三：文化教父與電腦教父 / 一三
孔子的為人四：至圣先師也是性情中人 / 一八
談道德修養
談道德修養一：專家學者說的話一定可靠？
——錯誤的觀念要靠自我省察導正 / 二四
談道德修養二：圣人也會看走眼？
——孔子的修養在于：知錯能改 / 二九
談道德修養三：像孔子一樣用腳拯救世界
——道德實踐不能空口憑說 / 三三
談道德修養四：求仁得仁，有何可怨
——道德的*高境界是什么？ / 三八
談 仁
談仁一：佳暮英雄與智利礦工的生命密碼——愛 / 四四
談仁二：臺灣觀光『熱血一哥』，贊！ / 四八
談仁三：無須算命，用『轉山』改運 / 五三
談仁四：世界**的『讓蝶道』 / 五九
談 孝
談孝一：下輩子，無論愛與不愛，都不會再見 / 六六
談孝二：天使與惡魔的共舞 / 七二
談孝三：菊花長大會變成向日葵？ / 七七
談孝四：喚醒老靈魂，創意行銷 / 八三
談孝五：為孤獨星球獻一朵花 / 八七
談孝六：沒人有義務要對你好 / 九二
談 學
談學一：比讀書更重要的事？ / 九八
談學二：如何繳出一張漂亮的成績單？ / 一〇二
談學三：少年得志，更當勤勉 / 一〇七
談學四：別讓今天的荒廢，成為明天的后悔！ / 一一二
談 教 育
談教育一：站在街頭的孔子 / 一一八
談教育二：讓每一個孩子站在不同的起跑點 / 一二三
談教育三：當孔子遇見蘇格拉底 / 一二八
談詩禮樂
談詩禮樂一：如果周杰倫不能唱歌、聽音樂？ / 一三四
談詩禮樂二：只要我喜歡，有什么不可以？ / 一三九
談 政 治
談政治一：己所不欲，勿施于人——政治的起點在同理心 / 一四六
談政治二：從林肯到奧巴馬 / 一五〇
談政治三：喜馬拉雅山下的香格里拉 / 一五五
談士與君子
談士與君子一：放下，讓世界更寬廣 / 一六二
談士與君子二：挪威人也讀《論語》？
——和而不同的君子國 / 一六六
談士與君子三： 任重道遠，堅持走自己的道路
——君子無悔的志向 / 一七一
談古今人物
談古今人物一：再會吧！我的仇人 / 一七八
談古今人物二：點燃愛之火，幸福夯起來！ / 一八三
談古今人物三：要『成功』，也要『成仁』 / 一八六
孔子的弟子
孔子的弟子一：朽木別再睡了！宰我，醒醒！ / 一九四
孔子的弟子二：誰能比我更富有？ / 二〇〇
孔子的弟子三：好還要更好，曾參做得到！ / 二〇五
孔子的弟子四：六十六天護一生！ / 二一〇
孔子的弟子五：顏淵，不要再撐啦！ / 二一六
孔子的為人一：從『臺東阿嬤』到『山東阿伯』 / 二
孔子的為人二：從王建民的伸卡球談起 / 八
孔子的為人三：文化教父與電腦教父 / 一三
孔子的為人四：至圣先師也是性情中人 / 一八
談道德修養
談道德修養一：專家學者說的話一定可靠？
——錯誤的觀念要靠自我省察導正 / 二四
談道德修養二：圣人也會看走眼？
——孔子的修養在于：知錯能改 / 二九
談道德修養三：像孔子一樣用腳拯救世界
——道德實踐不能空口憑說 / 三三
談道德修養四：求仁得仁，有何可怨
——道德的*高境界是什么？ / 三八
談 仁
談仁一：佳暮英雄與智利礦工的生命密碼——愛 / 四四
談仁二：臺灣觀光『熱血一哥』，贊！ / 四八
談仁三：無須算命，用『轉山』改運 / 五三
談仁四：世界**的『讓蝶道』 / 五九
談 孝
談孝一：下輩子，無論愛與不愛，都不會再見 / 六六
談孝二：天使與惡魔的共舞 / 七二
談孝三：菊花長大會變成向日葵？ / 七七
談孝四：喚醒老靈魂，創意行銷 / 八三
談孝五：為孤獨星球獻一朵花 / 八七
談孝六：沒人有義務要對你好 / 九二
談 學
談學一：比讀書更重要的事？ / 九八
談學二：如何繳出一張漂亮的成績單？ / 一〇二
談學三：少年得志，更當勤勉 / 一〇七
談學四：別讓今天的荒廢，成為明天的后悔！ / 一一二
談 教 育
談教育一：站在街頭的孔子 / 一一八
談教育二：讓每一個孩子站在不同的起跑點 / 一二三
談教育三：當孔子遇見蘇格拉底 / 一二八
談詩禮樂
談詩禮樂一：如果周杰倫不能唱歌、聽音樂？ / 一三四
談詩禮樂二：只要我喜歡，有什么不可以？ / 一三九
談 政 治
談政治一：己所不欲，勿施于人——政治的起點在同理心 / 一四六
談政治二：從林肯到奧巴馬 / 一五〇
談政治三：喜馬拉雅山下的香格里拉 / 一五五
談士與君子
談士與君子一：放下，讓世界更寬廣 / 一六二
談士與君子二：挪威人也讀《論語》？
——和而不同的君子國 / 一六六
談士與君子三： 任重道遠，堅持走自己的道路
——君子無悔的志向 / 一七一
談古今人物
談古今人物一：再會吧！我的仇人 / 一七八
談古今人物二：點燃愛之火，幸福夯起來！ / 一八三
談古今人物三：要『成功』，也要『成仁』 / 一八六
孔子的弟子
孔子的弟子一：朽木別再睡了！宰我，醒醒！ / 一九四
孔子的弟子二：誰能比我更富有？ / 二〇〇
孔子的弟子三：好還要更好，曾參做得到！ / 二〇五
孔子的弟子四：六十六天護一生！ / 二一〇
孔子的弟子五：顏淵，不要再撐啦！ / 二一六
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我在臺灣教語文-教孩子學會做人的《論語》 作者簡介
林淑芬 臺灣地區教育主管部門高職國文科課程綱要審訂委員，臺灣地區教育主管部門委任臺灣師范大學人文教育研究中心一般科目與藝術學科中心課程發展委員，臺灣地區教育主管部門后期中等學校國文科課程綱要審訂委員，臺北市政府教育局“高職國文輔導團”創團及資深團員、精煉文本工作坊召集人，臺灣大安高工國文科教師。曾榮獲得第十一屆臺灣地區“POWER 卓越教師” 首獎（星云大師教育基金會舉辦）、臺灣地區“金鐸獎”教學獎、臺北市“語文與社會”類特殊優良教師、臺北市“SPECIAL教師”、臺北市“閱讀活動推廣”最佳推手獎等近十項獎項。
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