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幼兒字源識字教材-第三冊 版權(quán)信息
- ISBN：9787802419940
- 條形碼：9787802419940 ; 978-7-80241-994-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒字源識字教材-第三冊 本書特色
語言是一個(gè)人知識結(jié)構(gòu)層次的體現(xiàn)方式之一，語言的豐富程度很多時(shí)候依賴于對文字的深入學(xué)習(xí)與理解。五千年的中華文明，創(chuàng)造出許多鮮活精彩的漢語言文字。《幼兒字源識字教材》在深入研究漢字的基礎(chǔ)上，從經(jīng)典古詩詞中挑選出兩百個(gè)常見漢字，并列出這些漢字從出現(xiàn)至今所經(jīng)歷的早期甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等多種表現(xiàn)形式。該套叢書通過對漢字成字與演變的總結(jié)分析，通俗明了地解說每個(gè)漢字的本義并加以訓(xùn)釋，兼具知識性與藝術(shù)性。叢書較多地運(yùn)用生動(dòng)風(fēng)趣的比喻來描述古文字字形，配以輕松活潑的圖案，有利于幼兒更快速、更準(zhǔn)確地理解與掌握每個(gè)漢字的內(nèi)涵，幼兒語言系統(tǒng)的初步建立奠定基礎(chǔ)。 本書為第三冊，共包括三十課內(nèi)容，漢字摘選自《唐詩》《宋詞》《漢樂府》《三國志》等書。
幼兒字源識字教材-第三冊 內(nèi)容簡介
《幼兒字源識字教材》將漢字的產(chǎn)生及字義的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)地解讀與分析。同時(shí)，本書設(shè)計(jì)了字詞演練板塊的內(nèi)容，講述方法獨(dú)到，以學(xué)漢字帶動(dòng)學(xué)語言、學(xué)中國傳統(tǒng)文化，實(shí)用性強(qiáng)。叢書將漢字的學(xué)習(xí)與文化傳承相融合，讓幼兒學(xué)習(xí)并更好地了解漢字背后蘊(yùn)涵的文化意義與價(jià)值。 該書不但體系清晰，而且形式生動(dòng)，文字精練，插圖活潑，集知識性與趣味性于一體，能較好地幫助幼兒接觸中華傳統(tǒng)文化，陶冶情操，適合幼兒與家長閱讀。
幼兒字源識字教材-第三冊 目錄
**單元
**課 牛 ………………………………………………… 2
第二課 豕 ………………………………………………… 4
第三課 羊 ………………………………………………… 6
第二單元
第四課 車 ………………………………………………… 8
第五課 舟 ………………………………………………… 10
第六課 馬 ………………………………………………… 12
第三單元
第七課 止 ………………………………………………… 14
第八課 足 ………………………………………………… 16
第九課 手 ………………………………………………… 18
第四單元
第十課 步 ………………………………………………… 20
第十一課 走 ………………………………………………… 22
第十二課 行 ………………………………………………… 24
第五單元
第十三課 出 ………………………………………………… 26
第十四課 入 ………………………………………………… 28
第十五課 進(jìn) ………………………………………………… 30
第六單元
第十六課 又 ………………………………………………… 32
第十七課 友 ………………………………………………… 34
第十八課 雙 ………………………………………………… 36
第七單元
第十九課 左 ………………………………………………… 38
第二十課 右 ………………………………………………… 40
第二十一課 前 ………………………………………………… 42
第八單元
第二十二課 支 ………………………………………………… 44
第二十三課 片 ………………………………………………… 46
第二十四課 半 ………………………………………………… 48
第九單元
第二十五課 東 ………………………………………………… 50
第二十六課 西 ………………………………………………… 52
第二十七課 方 ………………………………………………… 54
第十單元
第二十八課 南 ………………………………………………… 56
第二十九課 北 ………………………………………………… 58
第三十課 向 ………………………………………………… 60
后記 ……………………………………………………………62
展開全部
幼兒字源識字教材-第三冊 作者簡介
中國國學(xué)文化藝術(shù)中心自2006年起，先后參與“十一五”教育部規(guī)劃課題《教育信息資源有效應(yīng)用對策研究》、“十二五”中國教育學(xué)會(huì)規(guī)劃課題《中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育》、“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》、國家文化戰(zhàn)略重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系構(gòu)建研究》等傳統(tǒng)文化教育課題研究工作，并且于2014年成為國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》總課題組唯一教材研發(fā)基地，協(xié)助課題組開展多學(xué)段專業(yè)教材研發(fā)和出版工作。課題研究的核心任務(wù)是落實(shí)“弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，打造國家文化軟實(shí)力”的中央精神，著力解決學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育、社區(qū)教育等階段，以及海外漢文化傳播等方面的傳統(tǒng)文化教育理論、課程構(gòu)建、教學(xué)資源建設(shè)等根本問題。其研究目標(biāo)為“中小學(xué)有課程，大學(xué)有專業(yè)，成人培訓(xùn)有內(nèi)容，社區(qū)教育有模式，海外傳播有基地。”
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