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嗨.身體的各位! 版權(quán)信息
- ISBN:9787533282134
- 條形碼:9787533282134 ; 978-7-5332-8213-4
- 裝幀:一般銅版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類(lèi):>>
嗨.身體的各位! 本書(shū)特色
口渴了,手自然地就會(huì)拿起水來(lái)喝,腳自然就會(huì)往有水的地方去。這是身體本能的自然反應(yīng),但背后卻有個(gè)復(fù)雜的機(jī)制在運(yùn)作。作者運(yùn)用其獨(dú)特的繪畫(huà)方式與幽默的對(duì)話(huà),將一個(gè)很簡(jiǎn)單的行為加以分解,從想法開(kāi)始,到實(shí)際的行動(dòng),將身體各部位當(dāng)成一個(gè)分別的個(gè)體,采取讓他們對(duì)話(huà)的方式,告訴小朋友,其實(shí)當(dāng)我們?cè)谧鲆粋(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作時(shí),是牽涉到過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與我們身體里面的神經(jīng)與腦的運(yùn)作。也借此讓孩子了解我們的身體,其實(shí)是有一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)在運(yùn)作的。 作者五味太郎,是日本十分知名的插畫(huà)家。創(chuàng)作十分豐富,曾榮獲許多國(guó)際大獎(jiǎng),他的圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作,充滿(mǎn)趣味與創(chuàng)意,他總能用很詼諧而深刻的方式,描繪出簡(jiǎn)單事物所蘊(yùn)含的深義。 本書(shū)經(jīng)由臺(tái)灣中央大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)研究所所長(zhǎng)洪蘭審定與導(dǎo)讀,洪蘭所長(zhǎng)也進(jìn)一步告訴我們,其實(shí)當(dāng)我們?cè)谧鲆粋(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作時(shí),是牽涉到過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與我們身體里面的神經(jīng)與腦的運(yùn)作。借此讓孩子了解腦、神經(jīng)與行為的關(guān)系,也體會(huì)到很多看似自然的事情,其實(shí)是有十分復(fù)雜的系統(tǒng)在運(yùn)作的,是通過(guò)很多部分的努力才能完成的喔!
嗨.身體的各位! 內(nèi)容簡(jiǎn)介
每個(gè)小動(dòng)作,都有大學(xué)問(wèn)!你想過(guò)從口袋里拿出糖果到吃進(jìn)嘴巴里,會(huì)動(dòng)用多少個(gè)身體部位嗎? 本書(shū)以幽默的擬人手法,描寫(xiě)身體各部分之間的對(duì)話(huà),把看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以分解,讓孩子了解身體、行為與大腦的親密關(guān)系。 日本圖畫(huà)書(shū)大師五味太郎創(chuàng)意之作,臺(tái)灣著名認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究專(zhuān)家洪蘭審定并推薦。 所獲獎(jiǎng)項(xiàng): 入選臺(tái)北市兒童深耕閱讀計(jì)劃 入選臺(tái)北縣幼幼百好書(shū) 入選臺(tái)灣行政院新聞局推介《中小學(xué)生優(yōu)良課外讀物》
嗨.身體的各位! 相關(guān)資料
【專(zhuān)家推薦】
小小動(dòng)作,大學(xué)問(wèn)
文 洪蘭(臺(tái)灣中央大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng))
這個(gè)故事很有趣,相信每個(gè)人小時(shí)候都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn):炎夏的午后,無(wú)聊地在街上走著,突然手指摸到褲子口袋角落有塊硬硬的東西,拿出來(lái)一看,原來(lái)是塊糖。手指問(wèn):“這是什么呀?”大腦想了一下說(shuō):“哦,是很久以前人家給的糖。”眼睛一看就說(shuō):“不能吃,臟死了,上面都是布屑灰塵!弊彀图泵φf(shuō):“那有什么關(guān)系,還是可以吃的啦。”手指捏了捏說(shuō):“都有點(diǎn)軟了耶!鄙囝^趕緊說(shuō):“沒(méi)事,沒(méi)事,你看,還甜得很。”順便把手指頭上剩余的甜味吸干凈。吃了糖,想喝水,大腦就說(shuō):“公園里有水龍頭,可以喝水!蹦_就開(kāi)始朝公園的方向走去。身體在冒汗,就催腳走得快一點(diǎn),眼睛就朝有樹(shù)蔭的方向看去,在樹(shù)蔭下走,涼快些。走進(jìn)公園,公園里有個(gè)噴水池,眼睛一看到就大叫:“水!水!”身體熱得受不了了,就想把衣服脫掉,眼睛四處張望一下:“咦,天太熱了,大家都躲在家里,四處都沒(méi)有人影!贝竽X說(shuō):“那就脫了吧!脫了涼快些!鄙眢w各部分立刻精神一振,腳就優(yōu)先采取行動(dòng),跳了下去。故事的結(jié)局就是被教導(dǎo)主任捉去罰站,相信這是許多人童年的回憶之一。中國(guó)孩子的故事最后多半是被老師或教導(dǎo)主任處罰,這點(diǎn)與日本人很不同。
這本書(shū)把一個(gè)行為分解開(kāi)來(lái),從意念開(kāi)始,將大腦與身體各部分的對(duì)話(huà)用插圖描寫(xiě)出來(lái),讓孩子知道雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作——“將糖放進(jìn)嘴里之前,大腦里各種念頭一閃而過(guò)”,但是它其實(shí)動(dòng)用了很多的神經(jīng)元及過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的小故事讓孩子了解一個(gè)動(dòng)作背后,其實(shí)是有一串復(fù)雜的神經(jīng)回路在主導(dǎo),只是大部分動(dòng)作都自動(dòng)化了,不自覺(jué)而已。人生很多事我們都認(rèn)為理所當(dāng)然,不加以感恩,其實(shí)每件事的成功,都是很多人的努力,這個(gè)故事教孩子學(xué)會(huì)反思。
認(rèn)知科學(xué)是這個(gè)世紀(jì)的顯學(xué),它告訴我們大腦與行為的關(guān)系,很高興教育者和出版社已注意到這個(gè)潮流,開(kāi)始從腦與行為的關(guān)系這一角度,重新解釋教育的意義了。
【作者的話(huà)】
大家來(lái)寫(xiě)文章
文/五味太郎 譯/蔣家鋼
出版社的編輯以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣說(shuō):“快點(diǎn)交稿!”耳朵聽(tīng)了,立刻開(kāi)始寫(xiě)?墒,這應(yīng)該是右手的工作。嗯,本來(lái)是拿手絕活,但是上面的手肘昨天打網(wǎng)球,說(shuō)什么今天痛得動(dòng)彈不得,在那里一直“唉呀、唉呀”的。
因此,右手腕只好默默地獨(dú)自開(kāi)始寫(xiě)?墒恰
“zhǒu這個(gè)字用注音的?哼!我看,八成是不會(huì)寫(xiě)啦!”從腦袋角落傳來(lái)的冷言冷語(yǔ),一下就讓右手亂了方寸。
“咦,zhǒu這個(gè)字嘛?當(dāng)然就是月字旁啰。有關(guān)身體部位的字,多半都是月字旁啰!這是簡(jiǎn)單的常識(shí)嘛。”肚皮很臭屁地說(shuō)道。
“那,zhǒu的右邊是什么呢?”
“我怎么知道?”
“哼,肚皮這小子,就只知道攪和!”
左手說(shuō):“查字典呀!”
腰桿說(shuō):“太麻煩了吧!”
顳颥挺身而出,說(shuō):“等一下不就想起來(lái)了?”
“咦?顳颥?這是誰(shuí)?”肩膀又提出新的問(wèn)題來(lái)。
就在這當(dāng)兒,不知怎地,忽然間,從眼底浮出“肘”這個(gè)字來(lái)。
“哎——喲——,今天可真是瞎貓碰到死耗子……”
“不、不、不,真是實(shí)力派呀!全靠您平日博覽群書(shū)呀!”
還剩下“顳颥”的身份待查。兩條腿也參加總動(dòng)員,一邊還在喊疼的手肘也強(qiáng)打起精神,一起上陣查字典。
“呀,竟然有這種字!”身體的各部分都驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。
(以上實(shí)況,請(qǐng)各自揣摩。)
嗨.身體的各位! 作者簡(jiǎn)介
文?圖/[日]五味太郎 五味太郎,1945年出生于東京,畢業(yè)于日本桑澤設(shè)計(jì)研究所工業(yè)設(shè)計(jì)科。是日本有名的畫(huà)家及作家,二十七歲開(kāi)始創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū),至今已出版了四百多本圖畫(huà)書(shū)。其創(chuàng)作題材包羅萬(wàn)象,并且充滿(mǎn)了視覺(jué)游戲與創(chuàng)意、驚喜及幽默感。除了圖畫(huà)書(shū)之外,他在散文、服裝設(shè)計(jì)、幼兒雜志,以及動(dòng)畫(huà)卡通等領(lǐng)域也十分活躍。作品有《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》《三頂帽子幾個(gè)人》《數(shù)字在哪里》《巴士到站了》《歡迎來(lái)到神奇船》等。
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