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市場營銷綜合實訓手冊 版權信息
- ISBN：9787566109545
- 條形碼：9787566109545 ; 978-7-5661-0954-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
市場營銷綜合實訓手冊 本書特色
周麗主編的《市場營銷綜合實訓手冊》是一本與 深圳市因納特科技有限公司設計的“市 場營銷綜合實訓軟件”配套使用的實驗室教材。本教 材以實驗室教學為主線，輔 之以案例學習，并通過案例學習詮釋抽象的市場營銷 知識，幫助學生加強對主要 知識點的認識和理解。軟件在實驗室環(huán)境下構造了一 個競爭和協作的虛擬市場， 讓學生扮演公司營銷總負責人角色，從不同角度全面 了解和執(zhí)行營銷決策。教材 內容以記錄思考過程、計算決策結果、競爭結果排名 等形式，激發(fā)學生開展模擬營 銷實踐的興趣，提升其營銷決策的準確性，以適應未 來的市場競爭。 本書可作為本專科院校經濟與管理類專業(yè)實驗室 教材，也可作為從事市場營銷 的工作人員的培訓教材，同時還可作為有意學習市場 營銷知識的讀者的自學用書。
市場營銷綜合實訓手冊 內容簡介
本書共有四個實驗, 包括以基礎理論回顧及運用訓練為主的認知實驗 ; 以產品銷售模式訓練為主的組合實驗 ; 以市場投入與產品銷售訓練為主的測算實驗 ; 以制定營銷戰(zhàn)略訓練為主的競爭實驗 ; *后是綜合考試。
市場營銷綜合實訓手冊 目錄
實驗一 認知實驗：基礎理論回顧及運用訓練
學生知識點準備
一、實驗簡介
二、實驗目的
三、實驗安排
四、實驗準備
五、操作講解
六、學生操作
七、分析能力訓練
八、案例學習一：美的集團營銷戰(zhàn)略的轉變
九、案例學習二：7天連鎖酒店集團的4c營銷
十、案例學習三：碧桂園的4r營銷
十一、案例學習四：zara的4s營銷策略
實驗報告一
實驗二 組合實驗：產品銷售模式訓練
學生知識點準備
一、實驗簡介
二、實驗目的
三、實驗安排
四、實驗準備
五、操作講解
六、學生操作
七、分析能力訓練
八、案例學習一：麥當勞的特許加盟和連鎖經營模式
九、案例學習二：代理商營銷模式
十、案例學習三：訂閱銷售
十一、案例學習四：亞馬遜電子商務模式分析
實驗報告二
實驗三 測算實驗：市場投入與產品銷售訓練
學生知識點準備
一、實驗簡介
二、實驗目的
三、實驗安排
四、實驗準備
五、操作講解
六、學生操作
七、分析能力訓練
八、案例學習一：金娃，讓每一分營銷廣告投入都為品牌作加法
九、案例學習二：精準營銷在旅游電子商務領域的應用
十、案例學習三：中央電視臺廣告“標王”秦池陷入困境
十一、案例學習四：韓國大宇集團破產
實驗報告三
實驗四 競爭實驗：制定營銷戰(zhàn)略訓練
學生知識點準備
一、實驗簡介
二、實驗目的
三、實驗安排
四、實驗準備
五、操作講解
六、學生操作
七、分析能力訓練
八、案例學習一：市場細分的系列案例
九、案例學習二：市場定位的系列案例
十、案例學習三：飲料產品stp策略的系列案例
十一、案例學習四：失敗的營銷戰(zhàn)略案例系列
實驗報告四
實驗五 綜合考試
一、考試簡介
二、考試準備
三、考試規(guī)則
四、實驗結束后老師工作
參考文獻
學生知識點準備
一、實驗簡介
二、實驗目的
三、實驗安排
四、實驗準備
五、操作講解
六、學生操作
七、分析能力訓練
八、案例學習一：美的集團營銷戰(zhàn)略的轉變
九、案例學習二：7天連鎖酒店集團的4c營銷
十、案例學習三：碧桂園的4r營銷
十一、案例學習四：zara的4s營銷策略
實驗報告一
實驗二 組合實驗：產品銷售模式訓練
學生知識點準備
一、實驗簡介
二、實驗目的
三、實驗安排
四、實驗準備
五、操作講解
六、學生操作
七、分析能力訓練
八、案例學習一：麥當勞的特許加盟和連鎖經營模式
九、案例學習二：代理商營銷模式
十、案例學習三：訂閱銷售
十一、案例學習四：亞馬遜電子商務模式分析
實驗報告二
實驗三 測算實驗：市場投入與產品銷售訓練
學生知識點準備
一、實驗簡介
二、實驗目的
三、實驗安排
四、實驗準備
五、操作講解
六、學生操作
七、分析能力訓練
八、案例學習一：金娃，讓每一分營銷廣告投入都為品牌作加法
九、案例學習二：精準營銷在旅游電子商務領域的應用
十、案例學習三：中央電視臺廣告“標王”秦池陷入困境
十一、案例學習四：韓國大宇集團破產
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實驗四 競爭實驗：制定營銷戰(zhàn)略訓練
學生知識點準備
一、實驗簡介
二、實驗目的
三、實驗安排
四、實驗準備
五、操作講解
六、學生操作
七、分析能力訓練
八、案例學習一：市場細分的系列案例
九、案例學習二：市場定位的系列案例
十、案例學習三：飲料產品stp策略的系列案例
十一、案例學習四：失敗的營銷戰(zhàn)略案例系列
實驗報告四
實驗五 綜合考試
一、考試簡介
二、考試準備
三、考試規(guī)則
四、實驗結束后老師工作
參考文獻
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