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理解型班級管理 版權信息
- ISBN：9787534780356
- 條形碼：9787534780356 ; 978-7-5347-8035-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
理解型班級管理 本書特色
在 ２１ 世紀的今天，在以人為本理念深入人心的今天，我們有必要對傳統教育和管理思想進行徹底的反思，特別要對傳統和當下班級管理理念進行徹底解構，認真地清除它們的各種流弊，同時創造出具有時代特征和符合學生需要的班級管理理念與方式。《理解型班級管理》應運而生，用新的概念框架去統攝好的意見和建議。全書共七章，**章指出我國班級管理的問題，第二章講述了班級管理方式的創新問題，第三、四、五章分別介紹了理解型班級管理的特征、追求、模式，第六章講述理解型班級管理的時代難題，第七章則提出了一些理解型班級管理的策略，很有實用價值。
理解型班級管理 內容簡介
本書共七章, 主要內容包括: 我國班級管理的問題、班級管理方式的創新問題、理解型班級管理的特征、理解型班級管理的追求、理解型班級管理的模式、理解型班級管理的時代難題、理解型班級管理的策略。
理解型班級管理 目錄
**章 我國班級管理的問題 １
**節 班級管理的理念與實踐 １
一、班級管理思想的源頭 １
二、我國班級管理的現狀 ３
第二節 當下班級管理的目的問題 ７
一、應然的班級管理目的 ７
二、實然的班級管理目的 ８
第三節 當下班級管理的主體問題 １０
一、教師與班主任：班級管理的權威 １０
二、學生：班級管理的“ 當然” 對象 １４
三、班外力量的缺失：班級管理的封閉化 １５
第四節 當下班級管理的手段問題 １６
一、教師的語言：霸權與暴力 １７
二、教師的態度：冷落與歧視 ２０
三、管理的制度：監控與懲罰 ２１
四、各式各樣的壓力：巧妙的控制 ２６
第五節 結 論 ２８
第二章 班級管理方式的創新問題 ２９
**節 確立班級管理方式的依據 ２９
一、時代特征 ２９
二、教育目的 ３１
三、學生特點 ３３
四、學生觀 ３３
第二節 班級管理方式的未來創新 ４０
一、時代特征與班級管理創新 ４０
二、教育目的與班級管理創新 ４２
三、學生特點與班級管理創新 ４４
四、學生觀與班級管理創新 ４８
第三節 班級管理創新的必要條件 ４９
一、確立新的觀念 ４９
二、實現角色轉換 ５２
第三章 理解型班級管理的特征 ５５
**節 理解的基本內涵 ５５
一、理解的含義 ５５
二、理解的民主性 ５８
三、理解的人文性 ６０
第二節 理解型班級管理的含義及特征 ６１
一、人文性的管理 ６２
二、針對性的管理 ６６
三、民主性的管理 ６９
四、發展性的管理 ７０
第三節 理解型班級管理與各種管理思想 ７２
一、一般管理理論及其教育影響 ７２
二、班級管理思想的變革趨向 ７７
三、理解型班級管理的理論立場 ８３
第四章 理解型班級管理的追求 ８５
**節 創建理想的教學環境 ８５
一、創建理想的物理環境 ８６
二、創建理想的人文環境 ８８
第二節 增加師生的愉快體驗 ９０
一、增加教師的愉快體驗 ９０
二、增加學生的愉快體驗 ９１
第三節 促進師生的共同發展 ９２
一、促進教師的發展 ９３
二、促進學生的發展 ９４
第四節 理解型班級管理的原則 ９５
一、相互尊重原則 ９５
二、全面了解原則 ９６
三、情理結合原則 ９７
四、剛柔相濟原則 ９８
五、因人而異原則 ９９
六、民主參與原則 １０１
第五章 理解型班級管理的模式 １０３
**節 人性化管理模式 １０３
一、制定合情合理的制度與目標 １０４
二、進行積極的溝通與引導 １１３
三、利用溫和的態度與語言 １１９
四、關照學生的合理需要 １２５
第二節 民主化管理模式 １２８
一、參與管理模式 １２９
二、自主管理模式 １３５
第六章 理解型班級管理的時代難題 １４０
**節 學校教育管理的時代遭遇 １４０
一、大眾傳媒的快速影響 １４１
二、多種價值觀的沖突與碰撞 １４２
三、青少年次級文化的另類取向 １４３
四、家庭環境和結構的巨變 １４４
第二節 學校師生的時代癥候 １４６
一、學生的時代癥候 １４７
二、教師的時代癥候 １５２
第三節 理解型班級管理的實踐難題 １５７
一、理解學生之難 １５７
二、理解型管理之難 １６３
第七章 理解型班級管理的策略 １６９
**節 理解型班級管理策略的特征 １６９
一、科學性與人文性統一 １７０
二、行政性與民主性統一 １７０
三、常規性與創新性統一 １７１
第二節 創建理想環境的策略 １７２
一、心理契約策略 １７２
二、信任與尊重策略 １７３
三、民主與平等策略 １７４
四、愛護與關懷策略 １７５
第三節 增加學生愉快體驗的策略 １７６
一、愉快氛圍策略 １７７
二、我感信息策略 １７７
三、罰后安撫策略 １７８
四、情緒宣泄策略 １７８
五、情感融洽策略 １７９
第四節 促進學生發展的策略 １８０
一、束縛破解策略 １８０
二、幫助解困策略 １８１
三、問題化解策略 １８１
四、積極關注策略 １８３
五、動機激發策略 １８５
六、有效教學策略 １８６
主要參考文獻 １８８
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