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誰動了大學風景 版權信息
- ISBN：9787566811400
- 條形碼：9787566811400 ; 978-7-5668-1140-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
誰動了大學風景 本書特色
這本《誰動了大學風景》主要探討了大學存在的意義和價值以及教育的本質等問題。全書共分六部分，包括：高等教育特征、大學大智慧、轉型中的大學、高等性與職業性、高等學習特征、專業與課程、如何對待課程學習、教師授課準備、如何評價教學等。
誰動了大學風景 內容簡介
本書主要內容包括: 教育高等性、教學自主性、追尋大學精神、還是大師之謂、大學文化育人、孤獨或者庸俗。
誰動了大學風景 目錄
自序
一、教育高等性
（一）高等教育特征
（二）大學里的智慧
（三）以改革的名義
（四）有用或者無用
二、教學自主性
（一）高等學習特征
（二）教學的載體
（三）如何對待課程學習
（四）教師授課準備
（五）如何評價教學
（六）從改變自己做起
三、追尋大學精神自序
一、教育高等性
（一）高等教育特征
（二）大學里的智慧
（三）以改革的名義
（四）有用或者無用
二、教學自主性
（一）高等學習特征
（二）教學的載體
（三）如何對待課程學習
（四）教師授課準備
（五）如何評價教學
（六）從改變自己做起
三、追尋大學精神
（一）教育的生命意義
（二）教育的解放性
（三）人文精神教育
（四）精神貴族的棲息地
（五）誰動了大學尊嚴
（六）中文系不培養作家
四、還是大師之謂
（一）大學**資源
（二）校長是何方神圣
（三）變革時代的師生關系
（四）教授的決定性作用
（五）做一名優秀教師
五、大學文化育人
（一）來自牛津的感語
（二）校園文化斷想
（三）找回大學靈魂
（四）告別大學的儀式感
（五）一流大學文化育人
六、孤獨或者庸俗
（一）高等教育大眾化時代
（二）大學與市場距離多遠
（三）誰為大學做示范
（四）特色的自然屬性
（五）大學不生產機器
參考文獻信息
一、教育高等性
（一）高等教育特征
（二）大學里的智慧
（三）以改革的名義
（四）有用或者無用
二、教學自主性
（一）高等學習特征
（二）教學的載體
（三）如何對待課程學習
（四）教師授課準備
（五）如何評價教學
（六）從改變自己做起
三、追尋大學精神自序
一、教育高等性
（一）高等教育特征
（二）大學里的智慧
（三）以改革的名義
（四）有用或者無用
二、教學自主性
（一）高等學習特征
（二）教學的載體
（三）如何對待課程學習
（四）教師授課準備
（五）如何評價教學
（六）從改變自己做起
三、追尋大學精神
（一）教育的生命意義
（二）教育的解放性
（三）人文精神教育
（四）精神貴族的棲息地
（五）誰動了大學尊嚴
（六）中文系不培養作家
四、還是大師之謂
（一）大學**資源
（二）校長是何方神圣
（三）變革時代的師生關系
（四）教授的決定性作用
（五）做一名優秀教師
五、大學文化育人
（一）來自牛津的感語
（二）校園文化斷想
（三）找回大學靈魂
（四）告別大學的儀式感
（五）一流大學文化育人
六、孤獨或者庸俗
（一）高等教育大眾化時代
（二）大學與市場距離多遠
（三）誰為大學做示范
（四）特色的自然屬性
（五）大學不生產機器
參考文獻信息
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