包郵 最后一課-全譯本
都德生平中三部重要作品的合集,包括短篇小說(shuō)集《星期一故事集》、散文故事集《磨坊信札》。作品以美妙的筆觸、精巧的構(gòu)思而聞名。
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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最后一課-全譯本 版權(quán)信息
- ISBN:9787500124306
- 條形碼:9787500124306 ; 978-7-5001-2430-6
- 裝幀:簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類:>>
最后一課-全譯本 本書(shū)特色
大題小做的魅力,就是以小制作表現(xiàn)大主題所具有的藝術(shù)魅力。這便是為什么都德能以小見(jiàn)長(zhǎng)、躋身名家之列的奧秘。《*后一課》就是小場(chǎng)景表現(xiàn)人主題的一個(gè)典型范例。 ——李玉民 都德是我*喜歡的一位作家,他是一位大師,上學(xué)時(shí)念他的作品至今不忘。 ——夏爾·撒吉
最后一課-全譯本 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《*后一課》就是小場(chǎng)景表現(xiàn)大主題的一個(gè)典型范例。在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中,法國(guó)慘敗,東部的阿爾薩斯和洛林兩省,隨即淪為異族的統(tǒng)治。這種悲劇所激發(fā)的兩省人民的愛(ài)國(guó)情緒,既不是以大抗議大示威高呼口號(hào)怒吼出來(lái)的,也不是槍對(duì)槍炮對(duì)炮用槍炮聲所宣告的,而是通過(guò)小學(xué)校的一堂法文課來(lái)表達(dá)的。 一堂法文課再普通不過(guò),但這是*后一課。小學(xué)教師阿梅爾是再普通不過(guò)的教師,小學(xué)生弗朗茲是再普通不過(guò)的學(xué)童,歐譯爾老爺爺也是再普通不過(guò)的文盲村民,等等,這些極普通的人在極普通的小學(xué)校上*后一堂法文課,就極不普通了。只因這些普通的自然感情聚在一起,生發(fā)出來(lái)一種偉大而高尚的情感——愛(ài)國(guó)精神。 文學(xué)作品表現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神,大多是激昂的:在祖國(guó)的危難關(guān)頭,血性男兒拋頭顱灑熱血,為國(guó)捐軀,何等激昂壯烈!
最后一課-全譯本 目錄
星期一故事集
*后一課
柏林之圍
一局臺(tái)球
小間諜
布吉瓦爾的座鐘
公社的阿爾及利亞步兵
拉雪茲神父公墓戰(zhàn)役
小餡餅
圣誕故事
教皇死了
紅山鶉的感憤
磨坊信札
初入磨坊
波凱爾的驛車
高爾尼師傅的秘密
塞甘先生的山羊
繁星
阿萊城的姑娘
教皇的騾子
桑吉奈爾的燈塔
“塞米揚(yáng)特”號(hào)沉船始末
海關(guān)職員
居居尼昂的神甫
老夫老妻
散文詩(shī)
畢克休的皮包
金腦人的傳說(shuō)
詩(shī)人米斯特拉爾
三遍小彌撒
橙子
兩家小旅店
在米里亞納
蝗蟲(chóng)
戈謝神甫的藥酒
在卡馬爾格
懷念軍營(yíng)
最后一課-全譯本 節(jié)選
嘿!還真沒(méi)有料到。阿梅爾先生注視著我,并沒(méi)有生氣,而是非常和藹地對(duì)我說(shuō): “到你座位上去吧,我的小弗朗茲;我們不等你就要上課了。” 我立刻跨上坐椅,坐到自己的座位上;這時(shí)我才驚魂稍定,注意到我們老師穿著他那件漂亮的綠禮服,領(lǐng)口套著精美的襟飾,還戴上那頂繡花黑綢小圓帽,而只有在學(xué)校來(lái)人視察或發(fā)獎(jiǎng)時(shí),他才是這套打扮。此外,整個(gè)課堂也顯得異乎尋常,有點(diǎn)兒莊嚴(yán)肅穆。我*驚訝的是,看到教室后面那排平時(shí)空著的坐椅,竟然坐著和我們一樣安靜的村民,有頭戴三角帽的歐譯爾老爺爺、前任村長(zhǎng)、退休的郵遞員,還有其他一些人。他們表情都很憂傷。歐譯爾老爺爺還帶來(lái)毛了邊的舊識(shí)字課本,攤在膝上,他那副大眼鏡則橫放在上面。 我對(duì)周圍這一切正驚訝不已,阿梅爾先生已經(jīng)上了講臺(tái),他對(duì)我們講話,還是剛才見(jiàn)我時(shí)的那種和藹而嚴(yán)肅的聲音: “我的孩子們,這是我*后一次給你們上課了。柏林方面來(lái)了命令,阿爾薩斯和洛林①的學(xué)校,只準(zhǔn)教德語(yǔ)了……新老師明天就來(lái)。今天,這是你們*后一堂法語(yǔ)課,請(qǐng)你們注意聽(tīng)講。” 這幾句話一下子把我的心攪亂了。哼!這些壞蛋,他們?cè)诖逭畯堎N的布告,原來(lái)就是這個(gè)消息。 我的*后一堂法語(yǔ)課!…… 我還不怎么會(huì)寫(xiě)字呢!以后再也學(xué)不到啦!學(xué)這點(diǎn)兒就算完啦!……現(xiàn)在,我真怨自己白浪費(fèi)了時(shí)間,怨自己逃學(xué)去掏鳥(niǎo)窩,去薩爾河溜冰!我的課本,剛才背在身上還特別討厭,還嫌太沉,現(xiàn)在反而覺(jué)得,我的語(yǔ)法課本、神圣的歷史課本,就跟老朋友似的,要離開(kāi)心里還真難受。阿梅爾先生也一樣。一想到他要離去,再也見(jiàn)不到了,我就把受到的懲罰、挨的戒尺打忘得精光。 可憐的人! 他換上節(jié)日的盛裝,就是要鄭重地上完*后一堂課;現(xiàn)在我也明白了,為什么村里這些老人都坐到教室后面。這似乎表明他們后悔沒(méi)有常來(lái)聽(tīng)課,同時(shí)以這種方式感謝我們老師四十年的杰出工作,并向離去的祖國(guó)表示敬意。 我正想到這里,忽聽(tīng)叫我的名字。該我背誦了。這些分詞的重要規(guī)則,我若是能夠高聲地、清晰地、一點(diǎn)兒不差全背誦出來(lái),付出什么代價(jià)我還能不肯呢?可是,我剛說(shuō)一兩個(gè)詞就亂套了,站在座位上搖晃著身子,不敢抬頭,心里難受極了。我又聽(tīng)見(jiàn)阿梅爾先生對(duì)我說(shuō): “我不責(zé)備你,我的小弗朗茲,你一定受到足夠的懲罰了……事情就是這樣。我們每天都這樣想:‘算了吧!時(shí)間多著呢……明天我再學(xué)吧。’這不,你看到了發(fā)生什么情況……我們的阿爾薩斯*大的不幸,就是總把教育推到明天,現(xiàn)在,那些人就有權(quán)對(duì)我們說(shuō):‘怎么!你們還敢說(shuō)自己是法國(guó)人,你們連自己的語(yǔ)言都看不懂,也不會(huì)寫(xiě)!’我可憐的弗朗茲,我所說(shuō)的這些,罪過(guò)*大的還不是你。我們所有人都應(yīng)當(dāng)大大地責(zé)備自己。 “你們父母沒(méi)有很好地督促你們學(xué)習(xí)。他們還是愿意打發(fā)你們下地,或者到紗廠去干活,好掙幾個(gè)錢(qián)。我本人呢,就一點(diǎn)兒也沒(méi)有該自責(zé)的嗎?我不也是時(shí)常讓你們給我的花園澆水,耽誤你們學(xué)習(xí)嗎?我要去釣鱒魚(yú)的時(shí)候,不是也隨便放你們假嗎?……” 阿梅爾先生從一件事談到另一件事,又開(kāi)始給我們講解法語(yǔ),他說(shuō),這是世界土*優(yōu)美、*清晰、*過(guò)硬的語(yǔ)言,必須在我們中間保存下去,永遠(yuǎn)也不要遺忘。要知道,一個(gè)民族淪為奴隸,只要牢牢掌握自己的語(yǔ)言,就等于掌握打開(kāi)監(jiān)獄的鑰匙……接著,他拿起一本語(yǔ)法書(shū),給我們朗讀課文。我真奇怪,發(fā)現(xiàn)自己一聽(tīng)就明白,覺(jué)得他講的一切很容易,很容易理解。我也認(rèn)為自己從來(lái)沒(méi)有這樣用心聽(tīng)講,他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這個(gè)可憐的人,就好像在離開(kāi)之前,要把他的全部知識(shí)教給我們,要一下子全灌輸?shù)轿覀兊哪X子里。 ……
最后一課-全譯本 作者簡(jiǎn)介
都德(1840-1897年),19世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。生于一個(gè)破落的商人家庭,曾在小學(xué)里任監(jiān)學(xué)。17歲到巴黎,開(kāi)始文藝創(chuàng)作。1866年以短篇小說(shuō)集《磨坊信札》成名,之后又發(fā)表了自傳性小說(shuō)《小東西》。1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),他應(yīng)征入伍,后來(lái)曾以戰(zhàn)爭(zhēng)生活為題材創(chuàng)作了不少愛(ài)國(guó)主義短篇。他一生共寫(xiě)了13部長(zhǎng)篇小說(shuō)、1個(gè)劇本和4個(gè)短篇小說(shuō)集。長(zhǎng)篇中較著名的除《小東西》外,還有《達(dá)拉斯貢的戴達(dá)倫》和《小弗羅蒙與大里斯勒》。他的創(chuàng)作往往以自己熟悉的小人物為描寫(xiě)對(duì)象,善于從生活中挖掘有獨(dú)特意味的東西,風(fēng)格平易幽默,因此他的作品往往帶有一種柔和的詩(shī)意和動(dòng)人的魅力。
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