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公務(wù)員培訓(xùn)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787515011912
- 條形碼：9787515011912 ; 978-7-5150-1191-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
公務(wù)員培訓(xùn)研究 本書(shū)特色
周文彰主編的這本《公務(wù)員培訓(xùn)研究》，是國(guó)家行政學(xué)院博士研究生教學(xué)培養(yǎng)工作催生的，是國(guó)家行政學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)一線同志們多年從事公務(wù)員培訓(xùn)的思考和經(jīng)驗(yàn)?zāi)傻摹? 全書(shū)共分五篇，總計(jì)28章，分別介紹了公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型，公務(wù)員培訓(xùn)類型、目標(biāo)、需求，公務(wù)員培訓(xùn)班次體系、課程體系、教材體系、學(xué)科體系，公務(wù)員培訓(xùn)流程、運(yùn)行方式、班主任制度以及公務(wù)員培訓(xùn)的相關(guān)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制、培訓(xùn)理論、國(guó)外行政學(xué)院的培訓(xùn)特點(diǎn)等公務(wù)員培訓(xùn)研究中的*新發(fā)展成果。是一本較為全面的研究公務(wù)員培訓(xùn)體系的書(shū)籍，具有很好的參考價(jià)值。
公務(wù)員培訓(xùn)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)共分四篇，總計(jì)28章，分別介紹了公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型，公務(wù)員培訓(xùn)類型、目標(biāo)、需求，公務(wù)員培訓(xùn)班次體系、課程體系、教材體系、學(xué)科體系，公務(wù)員培訓(xùn)流程、運(yùn)行方式、班主任制度以及公務(wù)員培訓(xùn)的相關(guān)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制、培訓(xùn)理論、國(guó)外行政學(xué)院的培訓(xùn)特點(diǎn)等公務(wù)員培訓(xùn)研究中的*新發(fā)展成果。
公務(wù)員培訓(xùn)研究 目錄
序言
**篇
**章 公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
一、黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院
二、部門(mén)和行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
三、高等學(xué)校干部培訓(xùn)基地
四、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
五、境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
六、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)
第二章 公務(wù)員培訓(xùn)類型
一、培訓(xùn)類型概述
二、脫產(chǎn)培訓(xùn)
三、在崗培訓(xùn)
四、自主選學(xué)
五、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
第三章 公務(wù)員培訓(xùn)目標(biāo)
一、總體目標(biāo)
二、態(tài)度培訓(xùn)
三、能力培訓(xùn)
四、更新知識(shí)培訓(xùn)
第四章 公務(wù)員培訓(xùn)需求
一、培訓(xùn)需求界定
二、培訓(xùn)需求分析
三、培訓(xùn)需求實(shí)證研究
第二篇
第五章 公務(wù)員培訓(xùn)班次體系
一、班次體系的地位
二、班次體系的依據(jù)
三、班次體系的框架
四、班次體系的完善
五、品牌班次的打造
第六章 公務(wù)員培訓(xùn)課程體系
一、課程體系的地位
二、課程體系建設(shè)的依據(jù)和原則
三、課程體系的框架
四、課程體系的完善
五、精品課程的打造
第七章 公務(wù)員培訓(xùn)教材體系
一、教材體系的地位
二、教材體系的依據(jù)
三、教材體系的內(nèi)容框架
四、教材體系的形式
五、教材的建設(shè)
第八章 公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)科體系
一、學(xué)科體系建設(shè)的內(nèi)涵
二、學(xué)科體系建設(shè)的地位
三、學(xué)科體系建設(shè)的特點(diǎn)
四、行政學(xué)院學(xué)科體系框架
五、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的培育
第三篇
第九章 公務(wù)員培訓(xùn)流程
一、培訓(xùn)前階段
二、培訓(xùn)運(yùn)行階段
三、培訓(xùn)后階段
第十章 公務(wù)員培訓(xùn)運(yùn)行方式
一、培訓(xùn)運(yùn)行方式
二、職能制方式
三、項(xiàng)目制方式
四、職能制加項(xiàng)目制方式
第十一章 班主任制度
一、班主任制度的建立
二、班主任的職能
三、班主任在管理框架中的再定位
四、班主任的角色轉(zhuǎn)變
五、班主任工作的新舉措
第十二章 培訓(xùn)方法
一、選擇培訓(xùn)方法的原則
二、培訓(xùn)方法介紹
三、運(yùn)用培訓(xùn)方法的技巧
第十三章 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的運(yùn)用
一、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的作用
二、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的障礙
三、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)用要點(diǎn)
第十四章 學(xué)員主體性作用
一、學(xué)員主體性意義與作用
二、影響學(xué)員主體性的因素
三、發(fā)揮學(xué)員主體性作用的途徑
四、學(xué)員自主管理
第十五章 學(xué)員管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)
一、以注重實(shí)效為管理原則
二、以促進(jìn)“教”與“學(xué)”為管理內(nèi)容
三、寓管理于服務(wù)為管理方式
四、以學(xué)風(fēng)建設(shè)提高管理效果
第十六章 公務(wù)員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)考核
一、考核的意義
二、考核的方法和內(nèi)容
三、考核結(jié)果的使用
第十七章 公務(wù)員培訓(xùn)效果評(píng)估
一、培訓(xùn)效果評(píng)估概述
二、培訓(xùn)效果評(píng)估的理論
三、培訓(xùn)效果評(píng)估的指標(biāo)體系構(gòu)建
四、培訓(xùn)效果評(píng)估的實(shí)施
第十八章 公務(wù)員培訓(xùn)師資
一、師資構(gòu)成
二、師資特點(diǎn)
三、引進(jìn)與培養(yǎng)
四、考核與評(píng)價(jià)
五、激勵(lì)與約束
第四篇
第十九章 公務(wù)員培訓(xùn)研究機(jī)構(gòu)
一、公務(wù)員培訓(xùn)研究機(jī)構(gòu)的職責(zé)
二、公務(wù)員培訓(xùn)研究機(jī)構(gòu)的設(shè)置
三、公務(wù)員培訓(xùn)研究機(jī)構(gòu)的建設(shè)
第二十章 公務(wù)員培訓(xùn)的校園環(huán)境建設(shè)
一、校園文化環(huán)境
二、學(xué)習(xí)環(huán)境
三、生活環(huán)境
四、非正式活動(dòng)環(huán)境
第二十一章 公務(wù)員培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)構(gòu)
一、運(yùn)行機(jī)構(gòu)的職責(zé)
二、運(yùn)行機(jī)構(gòu)的設(shè)置
三、運(yùn)行機(jī)構(gòu)與其他機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)
四、運(yùn)行機(jī)構(gòu)的自身建設(shè)
第二十二章 公務(wù)員培訓(xùn)保障機(jī)制
一、經(jīng)費(fèi)保障
二、基礎(chǔ)設(shè)施保障
三、設(shè)備及技術(shù)保障
第二十三章 行政學(xué)院辦學(xué)特色
一、追求有特色高水平
二、“行政”特色
三、“三位一體”特色
四、“開(kāi)放辦學(xué)”特色
五、“公仆意識(shí)教育”特色
第二十四章 公務(wù)員境外培訓(xùn)
一、境外培訓(xùn)目的
二、境外培訓(xùn)內(nèi)容
三、境外培訓(xùn)管理
四、境外培訓(xùn)評(píng)估
第五篇
第二十五章 公務(wù)員培訓(xùn)國(guó)際比較
一、公務(wù)員培訓(xùn)國(guó)際比較的研究對(duì)象、范式、方法
二、西方國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)制度的特點(diǎn)及現(xiàn)狀
三、西方國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)制度的國(guó)別研究：以新加坡為例
第二十六章 法國(guó)國(guó)立行政學(xué)院培訓(xùn)特點(diǎn)與建議
一、培訓(xùn)基本情況
二、法國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)的特點(diǎn)
三、思考和建議
第二十七章 現(xiàn)代培訓(xùn)理論
一、成人學(xué)習(xí)理論綜述
二、成人培訓(xùn)理論綜述
三、培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論
四、現(xiàn)代培訓(xùn)理論的發(fā)展趨勢(shì)
第二十八章 中國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)史
一、中國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)制度的政策法規(guī)依據(jù)
二、中國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立
三、中國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)體系初步形成（2002—2007年）
四、中國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)的新發(fā)展（2007年至今）
后記
展開(kāi)全部
公務(wù)員培訓(xùn)研究 作者簡(jiǎn)介
周文彰：筆名弘陶，1953年8月生，江蘇寶應(yīng)縣人，哲學(xué)博士，研究員。國(guó)家行政學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師、全國(guó)政協(xié)委員，兼任中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)博士生導(dǎo)師、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)理事、中央國(guó)家機(jī)關(guān)書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席。
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