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邊存金的童詩花園:葉子是小鳥的書(彩圖版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787501608515
- 條形碼：9787501608515 ; 978-7-5016-0851-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
邊存金的童詩花園:葉子是小鳥的書(彩圖版) 本書特色
這是一部童趣盎然、畫面溫馨優(yōu)美的兒童作品集，心思細(xì)膩、目光敏銳、童心拳拳的邊存金老師把身邊的一花一草、一樹一木等生發(fā)成一首首稚趣的童詩，兒童的眼光，兒童的視角，兒童的語言體現(xiàn)的是他對兒童心理恰切的把握，對兒童無微不至的關(guān)懷，對生命意義的觀照。本書的插畫者姜曉燕老師創(chuàng)作的插畫溫馨優(yōu)美、愛心滿溢。著名作家方素珍為本書所做的序更是高屋建瓴，將本書的精髓深深挖掘——“童詩的魅力重在一個(gè)‘妙’字，比喻妙，情節(jié)妙，再加上寫詩的人也有妙趣，作品就更令人回味了。邊老師和曉燕，一個(gè)有妙筆，一個(gè)有彩筆，而且各有一種聰慧與機(jī)伶的特質(zhì)”。另外，無論是本書開篇和結(jié)篇巧妙的設(shè)計(jì)，還是其中的“完成神秘任務(wù)，贏取神秘禮物”，都充分體現(xiàn)了作者、繪者和出版社的良苦用心，是送給孩子們極好的禮物。
邊存金的童詩花園:葉子是小鳥的書(彩圖版) 內(nèi)容簡介
編輯推薦 ★ 著名作家“花婆婆”方素珍作序——一座童詩花園 ★ 方素珍：“這本童詩集，不但適合親子共讀、共賞，也很適合低年級小朋友朗誦” ★ 兒童的眼光，兒童的視角，兒童的語言，心思細(xì)膩、目光敏銳、童心拳拳 ★ 繪本專家、閱讀專家姜曉燕作畫 ★ 畫面溫馨優(yōu)美、童趣盎然 ★ 比喻妙，情節(jié)妙，設(shè)計(jì)更妙——方素珍：詩集一開始就點(diǎn)出“小詩醒了”，結(jié)語又很巧妙地來一句“小詩睡了”——巧妙的設(shè)計(jì)帶給讀者美好的想象。童詩的魅力重在一個(gè)“妙”字，比喻妙、情節(jié)妙，再加上寫詩的人也有妙趣，作品就更令人回味了。邊老師和曉燕，一個(gè)有妙筆，一個(gè)有彩筆，而且各有一種聰慧與機(jī)伶的特質(zhì)…… ★ 中文版“哈里?波特”出版者人民文學(xué)出版社、天天出版社出版 ★ 完成 神秘任務(wù)，贏取神秘禮物 ★ 完成 神秘任務(wù)，贏取出版自己繪畫作品的機(jī)會 ★ 購買 《葉子是小鳥的書》，獲知投稿方式 ★ 雷曉君評《長翅膀的樹》：這首詩，運(yùn)用“化靜為動”的手法，把開滿花的枝丫寫活了，讓枝丫上的小花充滿了生命力。看，這一團(tuán)團(tuán)，一簇簇的，時(shí)而停歇不動，時(shí)而振翅飛舞，真俏皮！閉眼細(xì)品，在腦海里把文字回放，發(fā)現(xiàn)花兒正滿天飛，飛向你，飛向藍(lán)天，飛向春的懷抱……在跳躍的花瓣間，讓人忍不住連連感嘆：是天使把翅膀落在樹枝上了吧！
邊存金的童詩花園:葉子是小鳥的書(彩圖版) 目錄
目 錄
擁 抱/3
小 草/4
葉子是小鳥的書/6
長翅膀的樹枝/8
翻過墻頭來看我/9
觀音蓮/10
搖/12
淚/14
星星草/15
遇 見/20
該去哪里躲藏/22
樹葉簽/26
你的腳步/28
你來接誰/30
不 舍/31
小鞋子/34
明 天/35
畫稿征集啟事/37
展開全部
邊存金的童詩花園:葉子是小鳥的書(彩圖版) 相關(guān)資料
邊老師把生活中一些瑣瑣碎碎的人、事和物，寫成一首又一首小詩，以我們熟悉的小鳥或小草或火車為主角；詩中的角色鮮明，不論是對話或自言自語，都很溫馨而不造作，字里行間充滿了對大自然一草一木濃濃的情愫；邊老師的文字淺白，具親和力，使得這本童詩集，不但適合親子共讀、共賞，也很適合低年級小朋友朗誦。我從來不知擅長語文教學(xué)的曉燕也有繪畫才華，她用手中的彩筆，為每首詩細(xì)心地妝扮描繪。因而這本詩集不但十足地展現(xiàn)了她的可愛童心，更是因詩中有畫、畫中有詩而成絕配！
——著名作家 方素珍
邊存金的童詩花園:葉子是小鳥的書(彩圖版) 作者簡介
邊存金，作家，兒童教育閱讀推廣專家。迄今為止，已出版多部童話及少年短篇小說集《短發(fā)飛揚(yáng)》等。其與2014年1月出版的《會玩，才有翅膀》被譽(yù)為“中國首部以文學(xué)的形式闡述先進(jìn)教育理念的長篇小說”，迄今為止已銷售33000余冊。重視教育理念的創(chuàng)新，提出“童心教育”理念。主張學(xué)生在成長中要做到“快樂、有趣、向上”。重視學(xué)生寫作課的研究，探索形成“生活、讀、寫一條龍”作文教學(xué)模式。重視學(xué)生“說話、寫字、應(yīng)用寫作”實(shí)用能力的培養(yǎng)，尤其在寫字教學(xué)中有獨(dú)到的探索。重視兒童閱讀推廣活動的開展，研究成立“師生學(xué)習(xí)成長共同體”，積極優(yōu)化成長模式，不斷創(chuàng)新活動形式，豐富學(xué)習(xí)載體，不斷拓寬師生成長渠道，實(shí)現(xiàn)和諧卓越的發(fā)展目標(biāo)，已形成較大影響。
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