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聆聽花開的聲音:構(gòu)建有效教育的探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787515008691
- 條形碼：9787515008691 ; 978-7-5150-0869-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
聆聽花開的聲音:構(gòu)建有效教育的探索 本書特色
《中國基礎(chǔ)教育文庫·聆聽花開的聲音：構(gòu)建有效教育的探索》主要內(nèi)容包括：抓好養(yǎng)成教育培養(yǎng)合格人才、對學(xué)生理想責(zé)任意識現(xiàn)狀的探索、高中生三種和諧關(guān)系的構(gòu)建、針對“問題生、學(xué)困生”管理措施的探索、學(xué)校德育工作三結(jié)合育人探究、細微處養(yǎng)德，生活中育人、實施細節(jié)德育繪就人生底色、構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育的立交橋等。
聆聽花開的聲音:構(gòu)建有效教育的探索 內(nèi)容簡介
《聆聽花開的聲音:構(gòu)建有效教育的探索》系中國基礎(chǔ)教育文庫。改書是專門收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎(chǔ)教育論著，推動教育科研成果轉(zhuǎn)化交流”為宗旨，本著“廣泛征集、嚴格評審、精心編校”的原則，切實保障圖書的規(guī)范性、專業(yè)性和獨創(chuàng)性、科學(xué)性。
聆聽花開的聲音:構(gòu)建有效教育的探索 目錄
**章 教育改革
**節(jié) 教育視點
抓好養(yǎng)成教育培養(yǎng)合格人才
對學(xué)生理想責(zé)任意識現(xiàn)狀的探索
高中生三種和諧關(guān)系的構(gòu)建
針對“問題生、學(xué)困生”管理措施的探索
第二節(jié) 德育探索
學(xué)校德育工作三結(jié)合育人探究
細微處養(yǎng)德，生活中育人
實施細節(jié)德育繪就人生底色
構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育的立交橋
第三節(jié) 班級管理
教師參與班會的思索與實踐
班主任工作的六項指南
學(xué)生自主管理模式探索
非權(quán)利因素在班級建設(shè)中的地位
第二章 教學(xué)科研
**節(jié) 語文視角
搭建通往高效課堂的高架橋
當(dāng)誦讀成為每一天的有氧呼吸
眾里尋他千百度
當(dāng)經(jīng)典的芬芳沁入學(xué)生的心脾
第二節(jié) 數(shù)學(xué)研討
“自主、參與、合作”教學(xué)模式的實踐探索
利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)極值的三個誤區(qū)
對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的研究
倍角公式教學(xué)設(shè)計
第三節(jié) 英語教研
淺談高中英語有效課堂教學(xué)
對高中英語寫作訓(xùn)練的分析與嘗試
高中英語寫作六步訓(xùn)練法
高中英語有效閱讀教學(xué)設(shè)計及實踐反思
第四節(jié) 物理天地
《磁感應(yīng)強度》教學(xué)設(shè)計
對探究式物理教學(xué)的思考
《速度變化快慢的描述——加速度》教學(xué)設(shè)計
第五節(jié) 化學(xué)視窗
多媒體技術(shù)對中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的優(yōu)化功能
化學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維方法的障礙和突破
高中化學(xué)有效教學(xué)途徑之一
“自主、合作、探究”式課堂教學(xué)模式初探
第六節(jié) 地理探究
改革教法，變“教”師為“導(dǎo)”師
新課程改革后地理教師課堂語言的“五性”
改進地理教學(xué)方法，提高課堂的有效性
展開全部
聆聽花開的聲音:構(gòu)建有效教育的探索 作者簡介
王波彬，高級教師，山東省乳山市金嶺中學(xué)校長。被評為威海市十佳校長、山東省“百名科研創(chuàng)新校長”、山東省德育工作先進工作者。 長期致力于教育科研，主張以教育科研推動教育教學(xué)的科學(xué)化和高效化，把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，以促進人的全面發(fā)展。為此，選擇課堂教學(xué)這個突破口，提出“目標管理”這一理念，全力打造有效課堂。具體表述為：以一節(jié)課為時間單位，以目標達成為中心，按低起點、小步子、快反饋的原則安排課堂節(jié)奏，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效化。經(jīng)過不懈努力，使金嶺中學(xué)的課堂教學(xué)面貌煥然一新。
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