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物理教育新視野 版權信息
- ISBN：9787511248619
- 條形碼：9787511248619 ; 978-7-5112-4861-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
物理教育新視野 本書特色
董英華編著的《物理教育新視野》主要收集了作者2000～2008年之間撰寫的關于物理教育方面的80多篇具有較高學術價值的研究論文。所收論文涉及物理教育方法研究、物理課堂教學研究、物理教育心理研究、物理教學與現代教育技術整合研究、物理教育與素質教育研究等多個方面。
物理教育新視野 內容簡介
回首來時路，“我是誰”這個問題的答案似乎越來越清晰。孩提時，我在河邊放牛看書可以到天黑。然后住校讀完中學、大學。這些都已經成為過去，但在這些歲月的痕跡中，我似乎清晰的觸摸到了真正的“我自己”，我喜歡做真正的自己！ 大學畢業后做教師。作為教師的個體生命究竟有什么價值，在于教師自身的認識。人有信仰，即便單槍匹馬也會無所畏懼。因為看夠了成群結隊，聽夠了眾口喧囂，我對獨來獨往的虎豹或是鷹隼一直懷有敬意。這些年面對各種困難，我覺得自己過得比較充實，同時能為自己不斷有新的礪練而感到愉快。我從不認為自己的職業無足輕重。羅素說：“自尊，迄今為止一直是少數人所**的一種德性。凡是在權力不平等的地方，它都不可能在服從于其他人統治的那些人身上找到。”（《權威與個人》）人只有把自己作為具有獨立意志的公民而不是任人驅使的工具，人才有可能進步。教師之于教育，更是如此。
物理教育新視野 目錄
物理教育的多學科、多方位研究
物理教學研究的意義
應用系統科學理論研究物理教育
物理問題解決過程的內在心理機制
中學物理教師素質結構調查研究——兼談中學物理教師的繼續教育目標
高中生物理學習效率的調查分析
中學學科教學中建構主義觀的辨析及再認識
科學發現的靈感芻議
論素質教育中物理教育的人文價值
論物理實驗中的理論思維
試論課堂教學結構的失調原因與協調機制
中學物理教學模式淺議
芻議物理教學的基本原則
從“條件反射”的概念看科學模型方法
試論以實驗為基礎中的“實驗”含義
從素質教育的高度來審視中學物理的教學目標
物理學習中“一做就錯”成因淺析
對兩名優秀中學生物理學習狀況的調查分析
高中生物理學習興趣的測量
剖析學生心理活動障礙構建分組實驗教學程序
智優學生的物理教學
對物理教學中學生獨立思考能力狀況的調查分析
關于進一步推動中學物理素質教育發展的調查研究報告——中學物理教師由應試教育者向素質教育者轉變的調查研究
中學物理課堂教學模式中教學評價的研究
計算機輔助物理教學的幾點思考和認識
論教師的教學反思
中學物理教學中多媒體組合課堂教學備課的實踐與思考
論科學素質教育在物理課堂教學中的體現
淺談物理教學中的創新教育
新高中物理實驗教材課堂教學現狀調查與思考
中學物理新課程的主要特點及教師面臨的相應任務
重點中學文科學生物理學習情況調查分析及對策
對21世紀中學物理教育的幾點思考
論物理教學中的創新教育
落實素質教育培養創新思維
人本主義學習理論及其對物理教學的影響
談物理教學中如何體現學生的主體作用
……
物理教學研究的意義
應用系統科學理論研究物理教育
物理問題解決過程的內在心理機制
中學物理教師素質結構調查研究——兼談中學物理教師的繼續教育目標
高中生物理學習效率的調查分析
中學學科教學中建構主義觀的辨析及再認識
科學發現的靈感芻議
論素質教育中物理教育的人文價值
論物理實驗中的理論思維
試論課堂教學結構的失調原因與協調機制
中學物理教學模式淺議
芻議物理教學的基本原則
從“條件反射”的概念看科學模型方法
試論以實驗為基礎中的“實驗”含義
從素質教育的高度來審視中學物理的教學目標
物理學習中“一做就錯”成因淺析
對兩名優秀中學生物理學習狀況的調查分析
高中生物理學習興趣的測量
剖析學生心理活動障礙構建分組實驗教學程序
智優學生的物理教學
對物理教學中學生獨立思考能力狀況的調查分析
關于進一步推動中學物理素質教育發展的調查研究報告——中學物理教師由應試教育者向素質教育者轉變的調查研究
中學物理課堂教學模式中教學評價的研究
計算機輔助物理教學的幾點思考和認識
論教師的教學反思
中學物理教學中多媒體組合課堂教學備課的實踐與思考
論科學素質教育在物理課堂教學中的體現
淺談物理教學中的創新教育
新高中物理實驗教材課堂教學現狀調查與思考
中學物理新課程的主要特點及教師面臨的相應任務
重點中學文科學生物理學習情況調查分析及對策
對21世紀中學物理教育的幾點思考
論物理教學中的創新教育
落實素質教育培養創新思維
人本主義學習理論及其對物理教學的影響
談物理教學中如何體現學生的主體作用
……
展開全部
物理教育新視野 節選
《物理教育新視野》緊跟時代需要的教育出版平臺,展現教師新素養的嶄新媒介。
物理教育新視野 作者簡介
董英華，男，1984年畢業于貴陽師范學院物理系。中學物理特級教師，國家級、省級中學物理骨干教師，中學物理高級教師，現任貴州省安順市第一高級中學校長。安順市市管專家。 長期從事高中物理教學工作和中學教學管理工作，課堂教學形成了自己獨特的教學風格。熱愛中學物理教育研究，發表物理教育研究論文百余篇，出版專著兩種。論文多次獲國家、省、市級獎勵。
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