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初中化學課堂教學設計透視與導引 版權信息
- ISBN：9787510000478
- 條形碼：9787510000478 ; 978-7-5100-0047-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
初中化學課堂教學設計透視與導引 本書特色
本書的主要讀者是在教學**線工作的初中化學教師。本書有兩個特點：一是新：新理念：新課程課堂教學設計的理論基礎，已經由傳統的以“教”為中心的設計理論轉向以“學”為中心的設計理論。以“學”為中心的教學設計理論，是本書討論教學設計的理論基礎，本書所關注的是教學設計如何獎中心轉移到更多地考慮學生的有效學習上。新視角：本書從“問題透視”和“策略導引”兩個視角展開課堂教學設計的討論，“問題透視”是提出問題，說的是“不應該這樣設計”以及“為什么不能這樣設計”；“策略導引”是解決問題，說的是“應該這樣設計”以及“為什么應該這樣設計”我們力圖通過對新課程實施以來課堂教學設計中存在的問題的剖析，揭示問題存在的癥結，把準教學設計中出現的病脈，從源頭入手，幫助教師學習和提升新課程有關教學設計的理論，并對教師如何進行有效設計作切實有效的指導。新體例：本書的編排，以“教學設計要素”作為一級標題，以幫助讀者總體上了解構成教學設計的各要素；以個設計要素所包含的設計要求、設計策略等作為二級標題，以幫助讀者明確該從哪些方面具體領會教學設計理念，達成有效設計。
初中化學課堂教學設計透視與導引 內容簡介
《初中化學課堂教學設計透視與導引》以新課程改革為背景，以學科教學為突破口，根據初中化學課堂教學的特點，闡述了教學內容的分析和設計、學習者的分析、教學目標的設計、教學環境的創設、教學方法的設計、教學媒體的設計、教學評價的設計等教學設計要素。《初中化學課堂教學設計透視與導引》還附有完整的典型案例分析，不失為一本極具參考價值的教學參考書。
初中化學課堂教學設計透視與導引 目錄
緒論設計要素一 教學內容的分析和設計1.1 區分課程內容、教材內容、教學內容1.2 正確解讀和分析教材內容1.3 合理有效地利用和開發課程資源1.4 努力踐行“用教材教”的理念設計要素二 學習者的分析2.1 學習者的學習需求分析2.2 學習者的知識、能力分析2.3 學習者的思維特點分析2.4 學習者的情感分析設計要素三 教學目標的設計3.1 正確理解三維目標3.2 目標設計的全面性原則3.3 目標設計的具體化原則3.4 目標設計的層次性原則3.5 目標設計的主體性原則設計要素四 教學環境的創設4.1 創設富有張力的課堂空間4.2 創設資源豐富的學習環境4.3 創設寬松和諧的學習環境設計要素五 教學方法的設計5.1 新課程理念下的教學方法的基本特征5.2 教學方法設計的依據5.3 教學方法設計的原則設計要素六 教學媒體的設計6.1 教學媒體的選擇6.2 教學媒體的設計與運用6.3 基于網絡的教學媒體設計設計要素七 教學評價的設計7.1 把握化學課堂教學評價新理念7.2 多元化、多樣化評價方式設計7.3 科學設計化學練習
附錄附錄A “愛護水資源”教學設計附錄B “金剛石、石墨和C60”教學設計附錄C “使用燃料對環境的影響”教學設計參考文獻后記
展開全部
初中化學課堂教學設計透視與導引 作者簡介
黃一敏： 大學本科，高級講師，無錫市化學學科帶頭人，無錫市教育科研帶頭人，現任江蘇省無錫市濱湖區教育研究發展中心主任。曾獲江蘇省中師化學青年教師會課第一名、江蘇省中師青年教師優秀教學獎、江蘇省課程改革先進個人 無錫市優秀教育工作者等榮譽;擔任無錫市中學高級教師專業技術資格評審委員會執行委員，主持《以校本教研制度建設實踐研究》《綜合實踐活動課程資源的開發與有效應用研究》等國家級課題研究；主持編寫出版了《平常中包含深奧》《艱辛中塑成樂園》《中小學教師新知識應用與學科教學》《新課程課堂教學設計透視與導引》等書稿二十多部，在《在全球教育展望》《化學教學》等雜志發表論文二十多篇。 朱韶紅： 江蘇無錫人，中共黨員，中學高級教師，濱湖區教研中心化學教研員，教學能手，江蘇省無錫市教育學會化學專業委員會委員。無錫市化學學科帶頭人。1991年畢業于常熟理工大學，1995年畢業于江蘇教育學院。擔任過14年初三化學教學，十幾年潛心研究初中化學課堂教學，曾在《中學化學教學參考》《特色教育探索》《初中教學研究》《無錫教育》《江蘇教育學院學報》等專業期刊上發表多篇教育教學論文，先后有十余篇關于化學課堂教學設計與評價的論文在省級期刊發表、獲獎。主編、參編了《自然科學新知識與中小學學科教學》等教參、教輔用書多種。
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