序 章
**節 研究的目的與課題
第二節 研究的方法、內容及其構成
第三節 先行研究的檢討
第四節 原始史料及關聯資料的探討

**章 晚清的邊疆民族政策與圍繞著東北的國際情勢——晚清“民族國家”構筑趨勢下的東北邊疆民族
引言
**節 東北地方民族分布的變容
第二節 圍繞著東北地方的國際情勢
本章小結

第二章 蒙旗近代教育的肇始——1902年壬寅學制公布-1911年辛亥革命
引言
**節 晚清政府對蒙旗的國民教育政策
第二節 晚清政府對蒙旗的國語教育政策
第三節 蒙古族的民族教育要求與實現——以“貢王三學”為中心
第四節 喇嘛教學塾的形態及其變容——以1902-1931年內蒙古地方為中心
本章小結

第三章 “五族共和”國民統合裝置下的蒙旗政策與蒙旗的應對
引言
**節 辛亥革命的爆發與蒙古地方的動向（1911年10月-1912年3月）
第二節 北洋政府對蒙古政策（1912-1927）——內蒙古地方三個特別行政區的設置
第三節 南京國民政府對蒙古政策（1928-1931）——內蒙古地方省制的確立及蒙古族的應對
第四節 沙俄（蘇聯）及日本勢力在內蒙古東部的伸展
本章小結

第四章 蒙旗國民教育的深化——1912年中華民國成立-1931年“九一八事變”
引言
**節 民國政府對蒙旗的國民教育政策——以鄂倫春族教育為事例
第二節 民國前期蒙旗的民族教育要求——以奉天東北蒙旗師范學校為中心
第三節 民國前期的蒙旗教育實態（一）——以嫩江中上游流域的達斡爾族教育為事例
第四節 民國前期的蒙旗教育實態（二）——以黑龍江省立蒙旗初等高等小學校為事例
本章小結

結章
**節 晚清民初東北蒙旗教育的特質
第二節 近代中自的國民統合之歷程
第三節 本研究的限界、展望及其今后的課題
附錄：本書征引文獻與參考資料
后記