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教學與學校管理 版權信息
- ISBN:9787515005485
- 條形碼:9787515005485 ; 978-7-5150-0548-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
教學與學校管理 本書特色
《教學與學校管理/中國基礎教育文庫》編著者王有鵬。 《中國基礎教育文庫》是專門收錄基礎教育改革創新成果論著的一套大型圖書。由相關領域的權威專家遴選組稿,多家權威出版社共同出版推廣。以“匯集優秀原創基礎教育論著,推動教育科研成果轉化交流”為宗旨,本著“廣泛征集、嚴格評審、精心編校”的原則,切實保障圖書的規范性、專業性和獨創性、科學性。 根據規劃,我們將以精心的策劃、精細的設計、精美的印制將《中國基礎教育文庫》打造成為一項精品出版工程,力爭成為新中國基礎教育發展史的重要組成部分,服務于我國教育事業的科學發展。
教學與學校管理 內容簡介
《教學與學校管理/中國基礎教育文庫》編著者王有鵬。 《教學與學校管理/中國基礎教育文庫》主要內容有:教師必須具有吃 苦耐勞、無私奉獻的精神,必須具有心甘情愿、無怨無悔的心態。教育研 究雖然在精神上是快樂的,它能夠使教師收獲成功的喜悅,體會到追求、 奉獻和創造的幸福,但是教育研究耗時、傷神、費力,它對研究者的人生 境界、個人素質、職業素養的要求是很高的,一個立志從事教育研究的教 師,必須在不斷提升個人素養上狠下工夫。 從2006年起,作者開始了精彩課堂的系列研究。精彩課堂是作者的基 本教學主張。作者把“精彩”作為自己的課堂教學追求,努力實現教師教 得精彩,學生學得精彩,師生共同打造精彩的教學生活,力求實現課堂總 體的、綜合的精彩紛呈!“刪繁就簡三秋樹,領異標新二月花。”精彩課 堂研究可謂標新立異、獨樹一幟!演繹精彩課堂是作者的教育教學之夢, 為了實現這一夢想,作者正在奮斗著、追求著,也正在享受著! 除了以上內容,作者的教育研究還涉及班主任工作、學校管理工作、 新課程改革、外國教育、語文教學、教學方法指導、心理健康輔導、法律 法規學習等內容,在此不再贅述。
教學與學校管理 目錄
1 教育發展篇
師生如魚
育人是“大事”,教書是“小節”
要“人性”,不要“狼性”
沒有不良少年,只有不幸少年
生命教育不可走入貪生怕死的誤區
不該做這樣的教研員
割除禍害素質教育的“毒瘤”
新課程實施的幾個“不等式”
我看杜郎口改革
學習借鑒循環大課堂模式
男教師稀缺之憂
小兒的疑問
老有所為不是夢
2 課堂教學篇
七色課堂
多想聽到那瑯瑯的讀書聲
不必談“教”色變
向優秀家長學“說話”
善用眼神
背誦不應是教師的“法寶”
勿做扼殺寫作個性的劊子手
增強課堂生命活力的“秘訣”
讓學生踴躍舉手發言的藝術
學生的生命亮起“紅燈”
正襟危坐,謬矣!
經典的誠實故事太不誠實了!
力戒小題大做!
語文需要“臉”,更需要“頭”
游戲不是兒戲
試評一堂“‘失敗’的好課”
教學設計應斟酌再三
不可忽視正確價值觀的引導
美國的一堂閱讀課對新課改的啟示
“挽救桌”和“禁閉房”
3 班級工作篇
遺憾,因偏愛而生
比教育機智更重要的是……
師愛,決不會使人上當!
“鳳凰涅槃,浴火重生!”
打開學生心扉的策略
把握好對待學生的“火候”
傷害正在進行
班主任用語“十五要”
評*差生:我永遠的痛!
班主任成魚肉之痛
懲罰性調位要不得
“有言在先”可以休矣!
讓學生掙“銀子”值得商榷
不妨這樣召開家長會
4 學校管理篇
做學校精神的引領者
做價值引導的旗幟
校長應以陳平為師
校長應該“泄氣”和“充氣”
三令五申不如說一不二
把管理死角清理干凈,善莫大焉!
減少問題學生需釜底抽薪
不可少●不可怕●不可有
“亡羊”應該及時“補牢”
解決五“不”問題乃當務之急
5 教師修養篇
教書育人,“三省吾身”
楊老師是不宜學,還是不易學?
為師德高尚喝彩!
我看教師之累
“一屆不如一屆”之說,謬矣!
經典說法不可輕易否定
勿做“屠夫”,要做“天使”
后進生:可惡?可憐?可愛?
對調皮學生,我不會生氣
學生代勞,得不償失
“愛”與“情”
再來一次!
追求知足與不知足的和諧
教學與學校管理 作者簡介
王有鵬,男,1962年出生,1981年參加工作,先后在小學、中專和中學任教。臨沂實驗中學高級教師,市教學能手、教育科研能手、“沂蒙名師”、省特級教師、省“基礎教育名師”。多次獲市級優秀教學成績獎,多次舉辦市級公開示范課,多次主持市級以上課題研究,多次榮獲臨沂市社會科學優秀成果一等獎和二等獎,并獲得了省“十一五”地方教育科研成果三等獎、省教學研究優秀成果二等獎、省第三屆省級教學成果二等獎。2001年以來,發表論文和隨筆超過300篇,出版教學研究專著1部,合編教學研究書籍1部,參編班主任工作研究著作2部,主編或參編教輔書籍多部。研究內容涉及課堂教學研究、教學管理研究、班主任工作研究、中考研究、高考研究、試題研究、德育研究、心理研究等眾多方面。
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