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教育倫理探微

包郵 教育倫理探微

作者:呂朝19886;
出版社:中國書籍出版社出版時間:2013-01-01
開本: 16開 頁數(shù): 318
本類榜單:社會科學銷量榜
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教育倫理探微 版權(quán)信息

  • ISBN:9787506831154
  • 條形碼:9787506831154 ; 978-7-5068-3115-4
  • 裝幀:暫無
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

教育倫理探微 本書特色

呂朝䶮編著的《教育倫理探微》分兩大部分,**部分為直追教育倫理的基本問題,論述六個方面的內(nèi)容:**,教育倫理的歷史軌跡。第二,透視教育的新視野。第三,對倫理學的當代解讀。第四,現(xiàn)代教育的倫理批判。第五,教育倫理的本質(zhì)。第六,實現(xiàn)教育倫理本質(zhì)的條件。第二部分是進入教育的具體領(lǐng)域,對構(gòu)成教育的各個要素作倫理的審視,然后得出相應的命題。

教育倫理探微 內(nèi)容簡介

作者以宏大的視野,綜合哲學、人類學、社會學、教育學、倫理學等多種學科,以獨到的見解、細膩的筆觸、生動的語言描述了教育倫理的歷史軌跡,提出了透視教育的新視野,解讀了倫理的人性意蘊,批判了教育的倫理缺失,分析了教育倫理的本質(zhì)內(nèi)核,闡述了實現(xiàn)教育倫理的基本條件。同時以濃郁的人倫情懷概括出教育倫理的六大命題:學校是化育學生性情的圣所;教學是成就學生人生的橋梁;教師是締造自身幸福的使者;學生是完善自身性情的主人;課程是滋潤學生心田的汁液;方法是開啟學生心智的明燈。全書站在時代的前沿,用智慧的光亮、思想的魅力、文字的優(yōu)美勾勒了教育倫理的全新領(lǐng)域,也為人們從事教育、培養(yǎng)“既美且善”的人開辟了新的道路。

教育倫理探微 目錄

上篇 教育倫理的基本問題一、教育倫理的歷史軌跡 (一)古代教育:樸素的全方位的倫理精神的滲透 (二)近代教育:分門別類的各門學科知識的傳授 (三)當代教育:新型的倫理精神成為教育的靈魂二、透視教育的新視點 (一)知識一能力的視野 (二)生命一情感的視野 (三)哲人一理性的視野 (四)道德一人格的視野 (五)生活一成長的視野 (六)倫理一人的視野三、對倫理學的當代解讀 (一)對倫理學的解讀 (二)對倫理的解讀 (三)倫理和道德關(guān)系辨析四、現(xiàn)代教育的倫理批判 (一)沒有了冷靜 (二)沒有了頭腦 (三)沒有了信仰 (四)沒有了崇高 (五)沒有了學問 (六)沒有了人格 (七)沒有了神圣 (八)沒有了涵養(yǎng)五、教育倫理的本質(zhì)六、實現(xiàn)教育倫理本質(zhì)的條件 (一)讓學生健康地成長 (二)讓學生很好地生活 下篇 教育倫理的基本命題一、學校是化育學生性靈的圣所 (一)學校是現(xiàn)代社會*神圣的地方 (二)學校唯一的目的是人 (三)成就人的本質(zhì)就是成就人的“性靈” (四)人性生長的途徑是化育二、教學是成就學生人生的橋梁 (一)教學活動的核心是人 (二)教學活動的意義是成就人生 (三)教學活動的過程是成就學生人生的橋梁三、教師是締造自身幸福的使者 (一)這是一個需要幸福的時代 (二)教師幸福的重要性 (三)教師幸福淪落的危險 (四)教師幸福的特點 (五)獲得幸福的思維方法 (六)幸福教師的本質(zhì) (七)教師幸福的內(nèi)容四、學生是完善自身性情的主人 (一)認識學生 (二)學生成長的困境 (三)樹立適合學生成長的教育理念五、課程是滋潤學生心田的汁液 (一)課程的源起 (二)課程的兩種本質(zhì) (三)課程的大小觀 (四)課程的核心觀 (五)教材的精神涵養(yǎng)六、方法是開啟學生心智的明燈 (一)認識方法 (二)大師的方法 (三)方法的意義參考文獻后記
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教育倫理探微 節(jié)選

呂朝䶮編著的《教育倫理探微》分兩大部分,**部分為直追教育倫理的基本問題,論述六個方面的內(nèi)容:**,教育倫理的歷史軌跡。第二,透視教育的新視野。第三,對倫理學的當代解讀。第四,現(xiàn)代教育的倫理批判。第五,教育倫理的本質(zhì)。第六,實現(xiàn)教育倫理本質(zhì)的條件。第二部分是進入教育的具體領(lǐng)域,對構(gòu)成教育的各個要素作倫理的審視,然后得出相應的命題。

教育倫理探微 作者簡介

呂朝䶮,男,甘肅合水人,1990年7月畢業(yè)于西北師范大學政治系,獲法學學士學位;2004年獲西北師范大學教育學碩士學位。現(xiàn)為隴東學院教務處副處長、教授,主要從事哲學、倫理學、教育學的教學與研究工作。近年來主持完成6項科研項目,發(fā)表學術(shù)論文50余篇,碩士畢業(yè)論文《教學過程中的倫理問題研究》入選中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫,出版的學術(shù)專著《性情教育》獲甘肅省高校社會科學成果二等獎,負責完成的“隴東學院應用型人才培養(yǎng)模式研究”獲甘肅省教學成果二等獎。

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