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教育倫理探微 版權(quán)信息
- ISBN:9787506831154
- 條形碼:9787506831154 ; 978-7-5068-3115-4
- 裝幀:暫無
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
教育倫理探微 本書特色
呂朝䶮編著的《教育倫理探微》分兩大部分,**部分為直追教育倫理的基本問題,論述六個方面的內(nèi)容:**,教育倫理的歷史軌跡。第二,透視教育的新視野。第三,對倫理學的當代解讀。第四,現(xiàn)代教育的倫理批判。第五,教育倫理的本質(zhì)。第六,實現(xiàn)教育倫理本質(zhì)的條件。第二部分是進入教育的具體領(lǐng)域,對構(gòu)成教育的各個要素作倫理的審視,然后得出相應的命題。
教育倫理探微 內(nèi)容簡介
作者以宏大的視野,綜合哲學、人類學、社會學、教育學、倫理學等多種學科,以獨到的見解、細膩的筆觸、生動的語言描述了教育倫理的歷史軌跡,提出了透視教育的新視野,解讀了倫理的人性意蘊,批判了教育的倫理缺失,分析了教育倫理的本質(zhì)內(nèi)核,闡述了實現(xiàn)教育倫理的基本條件。同時以濃郁的人倫情懷概括出教育倫理的六大命題:學校是化育學生性情的圣所;教學是成就學生人生的橋梁;教師是締造自身幸福的使者;學生是完善自身性情的主人;課程是滋潤學生心田的汁液;方法是開啟學生心智的明燈。全書站在時代的前沿,用智慧的光亮、思想的魅力、文字的優(yōu)美勾勒了教育倫理的全新領(lǐng)域,也為人們從事教育、培養(yǎng)“既美且善”的人開辟了新的道路。
教育倫理探微 目錄
教育倫理探微 節(jié)選
呂朝䶮編著的《教育倫理探微》分兩大部分,**部分為直追教育倫理的基本問題,論述六個方面的內(nèi)容:**,教育倫理的歷史軌跡。第二,透視教育的新視野。第三,對倫理學的當代解讀。第四,現(xiàn)代教育的倫理批判。第五,教育倫理的本質(zhì)。第六,實現(xiàn)教育倫理本質(zhì)的條件。第二部分是進入教育的具體領(lǐng)域,對構(gòu)成教育的各個要素作倫理的審視,然后得出相應的命題。
教育倫理探微 作者簡介
呂朝䶮,男,甘肅合水人,1990年7月畢業(yè)于西北師范大學政治系,獲法學學士學位;2004年獲西北師范大學教育學碩士學位。現(xiàn)為隴東學院教務處副處長、教授,主要從事哲學、倫理學、教育學的教學與研究工作。近年來主持完成6項科研項目,發(fā)表學術(shù)論文50余篇,碩士畢業(yè)論文《教學過程中的倫理問題研究》入選中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫,出版的學術(shù)專著《性情教育》獲甘肅省高校社會科學成果二等獎,負責完成的“隴東學院應用型人才培養(yǎng)模式研究”獲甘肅省教學成果二等獎。
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