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財政分權(quán)體制下政府義務教育支出研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787010107387
- 條形碼：9787010107387 ; 978-7-01-010738-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
財政分權(quán)體制下政府義務教育支出研究 本書特色
康建英編著的《財政分權(quán)體制下政府義務教育支出研究》將以公共財政支出為分析框架(主要包括公共支出的規(guī)模、支出的差距以及效率評價)，結(jié)合財政分權(quán)理論，剖析政府在教育領域的職能劃分、財政分權(quán)體制對政府行為所蘊涵的激勵與約束機制，以及分析財政分權(quán)和其他社會政策對教育支出的影響(主要是給教育投入的規(guī)模差距和資金使用效率等方面的影響)。本研究還將在不變革國家宏觀政策體制的前提下，設計“因素法”轉(zhuǎn)移支付公式，對目前教育支出領域中存在的問題進行探討，為促進公平、有效、均衡地實施義務教育支出提供一定的參考。
財政分權(quán)體制下政府義務教育支出研究 內(nèi)容簡介
書稿在公共支出的框架下,詳細的論述了財政分權(quán)體制下我國政府教育投資的特點和分擔機制,從理論與實證研究的角度剖析了地區(qū)間義務教育投入存在差距的根本性原因,認為問題的根源在于中國式財政聯(lián)邦主義體制下分權(quán)的不徹底性,并試圖在不變革宏觀體制的情況下,將“均衡”和“效率”目標統(tǒng)一納入教育財政轉(zhuǎn)移支付的設計中,為全國義務教育的均衡發(fā)展提供借鑒。書稿在公共支出的框架下,詳細的論述了財政分權(quán)體制下我國政府教育投資的特點和分擔機制,從理論與實證研究的角度剖析了地區(qū)間義務教育投入存在差距的根本性原因,認為問題的根源在于中國式財政聯(lián)邦主義體制下分權(quán)的不徹底性,并試圖在不變革宏觀體制的情況下,將“均衡”和“效率”目標統(tǒng)一納入教育財政轉(zhuǎn)移支付的設計中,為全國義務教育的均衡發(fā)展提供借鑒。
財政分權(quán)體制下政府義務教育支出研究 目錄
序**章導言**節(jié)選題背景及研究意義一、選題背景二、研究意義第二節(jié)文獻回顧及評述一、政府教育支出理論二、財政分權(quán)理論三、公共選擇理論四、簡要評述第三節(jié)本課題的研究對象、內(nèi)容及框架一、研究對象二、研究內(nèi)容三、研究框架四、研究方法第四節(jié)創(chuàng)新點及進一步研究的問題一、創(chuàng)新點二、研究不足及有待研究的問題第五節(jié)相關概念的界定第二章政府職能與事權(quán)、財權(quán)的配置**節(jié)公共產(chǎn)品的層次劃分及其有效供給一、公共產(chǎn)品的層次劃分第二節(jié)政府職能與事權(quán)財權(quán)的劃分一、政府與市場的職能劃分二、各級政府財權(quán)和事權(quán)的劃分三、我國各級政府間的稅收安排第三節(jié)政府義務教育的投入責任及我國義務教育分擔機制一、政府義務教育投入責任的劃分二、我國義務教育的分擔機制第三章我國財政分權(quán)制度的歷史變遷及國外教育財政的經(jīng)驗總結(jié)**節(jié)我國財政分權(quán)及教育財政分權(quán)的制度變遷一、“高度集中、統(tǒng)收統(tǒng)支”的階段(1950～1952年)二、“條塊結(jié)合、塊塊為主”的階段(1954～1957年)三、劃分收支、總額分成階段(1958～1979年)四、劃分收支、分級包干階段(1980～1993年)五、分稅制財政體制階段(1994年至今)第二節(jié)國外義務教育財政體制一、單一制國家――日本現(xiàn)行的教育財政二、聯(lián)邦制國家――美國的教育財政三、國外教育財政的經(jīng)驗總結(jié)第三節(jié)我國教育財政存在的問題與根源一、我國目前教育財政支出體制中存在的問題二、教育財政問題的根源第四章財政分權(quán)與我國義務教育支出的實證分析**節(jié)教育經(jīng)費指標的選取與度量的界定一、教育經(jīng)費指標的選取與來源二、教育經(jīng)費“差距”的統(tǒng)計度量第二節(jié)政府教育支出的規(guī)模與結(jié)構(gòu)一、普通小學教育經(jīng)費的規(guī)模及差異二、初級中學教育經(jīng)費的規(guī)模及差異三、農(nóng)村教育經(jīng)費投入規(guī)模及差距四、小結(jié)第三節(jié)財政分權(quán)與義務教育支出的實證分析一、理論框架與模型的設計二、模型的檢驗與結(jié)果分析三、主要結(jié)論第五章財政分權(quán)與義務教育支出的效率評價**節(jié)效率理論內(nèi)涵及判斷標準一、效率的一般界定及判斷標準二、政府教育支出效率及構(gòu)成第二節(jié)我國政府義務教育支出的效率評價一、DEA數(shù)據(jù)包絡線的方法與指標設計二、模型的結(jié)果與分析三、結(jié)論第三節(jié)財政分權(quán)對義務教育支出效率的影響一、模型的設計和數(shù)據(jù)指標的選取二、模型的檢驗與分析三、結(jié)論第六章教育財政轉(zhuǎn)移支付與義務教育均衡發(fā)展**節(jié)轉(zhuǎn)移支付的一般界定一、轉(zhuǎn)移支付的定義、目標和原則二、政府義務教育轉(zhuǎn)移支付的類型及其經(jīng)濟效應三、不同的義務教育財政轉(zhuǎn)移支付類型的應用第二節(jié)中國教育轉(zhuǎn)移支付制度存在的問題一、我國義務教育財政轉(zhuǎn)移支付的現(xiàn)狀二、中國教育財政轉(zhuǎn)移支付制度存在的問題三、國外義務教育轉(zhuǎn)移支付模式第三節(jié)義務教育轉(zhuǎn)移支付的制度設計一、教育轉(zhuǎn)移支付的條件和指標選擇二、“缺口補助”公式的設計三、轉(zhuǎn)移支付數(shù)值的模擬四、完善義務教育財政轉(zhuǎn)移支付制度的政策建議第七章結(jié)論與政策討論**節(jié)本研究的主要結(jié)論第二節(jié)政策建議附錄參考文獻后記
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