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五年級-小學生語文閱讀與作文強化訓練80篇-名師手把手 版權信息
- ISBN：9787513802741
- 條形碼：9787513802741 ; 978-7-5138-0274-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
五年級-小學生語文閱讀與作文強化訓練80篇-名師手把手 內容簡介
著名語文特級教師陸志平明確指出："學校的語文教育要突出重點，就是要重讀寫。"讀與寫是學生語文學習的重中之重。從語言課程的角度說，小學階段是打造學生語文讀寫興趣與素質的關鍵時期、黃金時期，應該努力讓學生在小學階段牢牢打好讀寫的"根基"。閱讀與寫作之間的關系是非常密切的，二者之間相輔相成，相互促進。這是我們語文教學的常識，大家似乎都明白，都認可；而讀寫一體化教學與訓練也目前語文教學領域十分熱門的一個課題。然而現實情況并不容樂觀，在實踐層面，老師的教和學生的學能真正遵循讀寫一體化原則的教學行為并不多；相反，有意無意割裂讀寫的教學行為不在少數。相應的，在教輔市場，大多語文讀寫訓練方面的教輔圖書，要么是單純的閱讀訓練，要么是單純的作文選集或者作文訓練，偶爾有些所謂讀寫結合的，往往也是流于形式，沒有將閱讀與寫作文真正地結合起來，沒有真正體現讀寫一體化原則。所以，我們邀請多位知名的教育專家和學者，還有全國各地許多的一線老師，共同為同學們編寫了這套《小學生閱讀與寫作雙優訓練》叢書。這套叢書的*大特點是獨創了"讀寫雙優訓練三步法"：雙優一閱讀優、寫作優。三步法——**步綜合閱讀訓練、第二步讀寫聯通訓練、第三步寫作實戰訓練。"讀寫雙優訓練三步法"是建立在一線教師讀寫一體化課題研究與實踐基礎上的一套科學的讀寫訓練體系，真正實現了閱讀與寫作之間的互動，讓學生在做閱讀訓練的過程中學習寫作，在學習寫作的同時鞏固對閱讀理解方法的掌握。經過在全國許多所學校開展的實際應用測試，證明"讀寫雙優訓練三步法"能夠讓同學們用一種輕松快樂、循序漸進的方式，在*短的時間里實現閱讀與寫作能力的雙向提升，達到"1+1>2"的效果。本套叢書共分六冊，每年級一冊，與新課標教材基本同步，可作為老師課堂教學的配套練習用書，也可作為家長課后輔導孩子學習的參考用書。
五年級-小學生語文閱讀與作文強化訓練80篇-名師手把手 目錄
閱讀有方法一、閱讀考查能力點3基礎知識題——注重考查積累3內容理解題——注重考查理解能力6 思維拓展題——注重考查個人感悟8 閱讀提分技法11 **步：快速掃描，整體感知全文11 第二步：問題，有針對思考 11 第三步：鎖定關鍵段落，重點檢索"12 第四步：抓住重點分析研讀，得出答案12讀寫訓練作文有方法一、作文入門指導14**步：寫出童心、平常心，材14 第二步：抓住寫作重點，突出中心14 第三步：按照順序寫，條理清楚15第四步：刻畫人物的性格特點15第五步：調動五官，把文章寫生動16作文高分指導17 技法一：運用對比手法，使人物的個性特點更突出17技法二：前后照應，使主題得到升華17 技法三：變換人稱，使表達更生動17 技法四：情景交融，自然表達情感18
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