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義務教育高位均衡發(fā)展行動研究 版權信息
- ISBN：9787511217172
- 條形碼：9787511217172 ; 978-7-5112-1717-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
義務教育高位均衡發(fā)展行動研究 本書特色
馬華威主編的《義務教育高位均衡發(fā)展行動研究》為貫徹落實中共中央關于落實基礎教育均衡發(fā)展的要求，探索義務教育區(qū)域均衡發(fā)展的途徑與方法，不斷提高辦學水平和教育質量，穩(wěn)步推進區(qū)域義務教育均衡發(fā)展。2005年9月，榮成市教研培洲中心申報了全國教育科學規(guī)劃課題《發(fā)達地區(qū)縣域教育均衡發(fā)展研究》。經(jīng)過兒年的實踐與研究……總結與反思，將對教育均衡發(fā)展思考和探索的足跡集結成《義務教育高位均衡發(fā)展行動研究》一書。 該研究成果聯(lián)系榮成市義務教育發(fā)展的實際，以實證方法存實地調查和綜合研究的基礎上，提出了促進縣域義務教育均衡發(fā)展的多項對策。成果內容豐富，形式多樣，以活動、論文、報告三個篇章展示了以研訓、評價、創(chuàng)新為手段促進學生、教師、學校均衡發(fā)展的研究歷程，對于榮成市義務教育的發(fā)展乃至全市經(jīng)濟和社會的整體發(fā)展部具有十分重要的意義。
義務教育高位均衡發(fā)展行動研究 內容簡介
本書分為活動篇、論文篇、報告篇。主要內容包括：精彩課堂；聯(lián)誼活動；特色活動；研訓促發(fā)展；評價促發(fā)展等。
義務教育高位均衡發(fā)展行動研究 目錄
序
**章 活動篇**節(jié) 精彩課堂《四個太陽》教案及課后反思《方向與位置》課堂實錄、課后反思及點評《學會合作》心理輔導活動及活動反思探究“凸透鏡成像規(guī)律”課堂實錄及點評《感動母愛》心理輔導活動及活動反思第二節(jié) 聯(lián)誼活動牽手博客，共享精彩——世紀小學利用校園博客開展聯(lián)誼校網(wǎng)上教研牽手綜實 異地同題走集體備課之路，促同科教師均衡發(fā)展開展“研究型觀摩研討” 豐實聯(lián)誼教研的成效第三節(jié) 特色活動小組合作學習讓學困生走上均衡路別開生面的家長開放日“角色移位”——教育均衡發(fā)展的一朵奇葩注意力訓練，讓學生“定中生慧”
第二章 論文篇**節(jié) 研訓促發(fā)展探求教研形式新內涵，促進教師均衡發(fā)展利用集體備課，促進教師均衡發(fā)展以校本培訓為依托，促進教師均衡發(fā)展實施“四個一”工程 提高教師教育教學水平第二節(jié) 評價促發(fā)展共建綠色考試評價 促進學生均衡發(fā)展彩虹劃過天空的美麗——談即時評級在課堂中的作用探索科學評價 促進學生均衡發(fā)展走進學生的心靈世界——發(fā)展性評價對學生的促進作用第三節(jié) 創(chuàng)新促發(fā)展構建生活化有效課堂 讓每個學生都活起來情感教育在英語教學中的滲透從班主任的工作視角關注中考生心理素質均衡發(fā)展的探究特色中求發(fā)展 發(fā)展中求均衡——信息化創(chuàng)新應用促進學校教育的均衡發(fā)展實施中小學聯(lián)動互助 促進學區(qū)教育均衡發(fā)展合作學習促學生英語素質的均衡發(fā)展讓語文課堂充滿生命活力
第三章 報告篇**節(jié) 學生均衡發(fā)展研究“運用發(fā)展性等級評價機制促進學生均衡發(fā)展的研究”結題報告“推行'五四三二一'評價方式 促進農(nóng)村初中生素質均衡發(fā)展”課題研究報告“在班級內實現(xiàn)學生均衡發(fā)展途徑的研究”中期報告“提升家校教育合力，促進班級內學生均衡發(fā)展”結題報告“叩開學困門，走上均衡路”中期報告“構建科學的評價體系，促進學生均衡發(fā)展的研究”中期報告“實施情感教學 促進學生英語學習均衡發(fā)展”中期報告第二節(jié) 教師均衡發(fā)展研究“經(jīng)濟發(fā)達縣域農(nóng)村中學內部教師均衡發(fā)展研究”中期報告“通過骨干教師引領促進不同學科教師均衡發(fā)展”結題報告“同科教師間均衡發(fā)展的策略研究”結題報告第三節(jié) 學校均衡發(fā)展研究“發(fā)達地區(qū)縣域教育均衡發(fā)展研究”中期報告“區(qū)域推進有效課堂教學的均衡發(fā)展”中期報告“學校教育均衡發(fā)展的策略研究”結題報告“區(qū)域推進聯(lián)誼校創(chuàng)新教學模式的實踐與研究”結題報告“實施中小學聯(lián)動互助促進學區(qū)心理健康教育的均衡發(fā)展”結題報告
展開全部
義務教育高位均衡發(fā)展行動研究 作者簡介
馬華威，山東省榮成市人，1964年生，大學本科學歷，中學高級教師，現(xiàn)任山東省榮成市教育教學研究培訓中心副主任。 他先后在《中國教育報》、《中國教師》、《中國德育》、《基礎教育參考》等報刊上發(fā)表教育教學論文30多篇。主持、參與過省級以上課題10余項，其中有6項成果獲省級以上優(yōu)秀成果獎，先后被評為山東省教育科研先進個人、威海市優(yōu)秀教師等，出版過《中小學心理健康教師指導用書》，并參與編輯過10多部教育專著。
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