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物理課程與教學論 版權信息
- ISBN：9787030311764
- 條形碼：9787030311764 ; 978-7-03-031176-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
物理課程與教學論 內容簡介
由沈建民編著的《物理課程與教學論》是浙江省“十一五”重點建設教材之一。本書以新一輪基礎教育課程改革為依托，在一個比較寬闊的視野中通過“十論”，即中學物理“課程內涵論、課程資源論、教學背景論、教學理念論、學習策略論、教學設計論、概念規律教學論、實驗設計論、教學研究論和專業成長論”，全面深入地闡述了與當前新課程改革相匹配的中學物理課程與教學等方面的基礎知識和基本技能，并在理論闡述中滲透了豐富生動的實踐案例，能使學生在理論與實踐的結合中了解當前基礎教育物理新課程改革的動向和要求，為學生畢業后順利地“走進新課程并與物理新課程一起成長”奠定初步且重要的基礎。 《物理課程與教學論》可作為高等院校物理學(教師教育)專業物理教學論課程的教材，也可作為中學物理或科學教師自學進修的參考書，并可供課程與教學論專業(物理或科學方向)的研究生及教育碩士拓展提升時參考。
物理課程與教學論 目錄
前言
教學建議與課時分配
第1章 中學物理課程內涵論
1.1 課程與基礎教育新課程
1.1.1 如何理解課程的內涵
1.1.2 新課程改革的背景與目標
1.1.3 新課程背景下學校課程的類型
1.2 物理課程標準內容簡析
1.2.1 從“教學大綱”走向“課程標準”
1.2.2 物理新課程的內容標準簡讀
[拓展資料]我國物理課程的前身——格致學
第2章 中學物理課程資源論
2.1 新課程背景下課程資源的新視野
2.1.1 課程資源的含義與分類
2.1.2 課程資源的新視野
教學建議與課時分配
第1章 中學物理課程內涵論
1.1 課程與基礎教育新課程
1.1.1 如何理解課程的內涵
1.1.2 新課程改革的背景與目標
1.1.3 新課程背景下學校課程的類型
1.2 物理課程標準內容簡析
1.2.1 從“教學大綱”走向“課程標準”
1.2.2 物理新課程的內容標準簡讀
[拓展資料]我國物理課程的前身——格致學
第2章 中學物理課程資源論
2.1 新課程背景下課程資源的新視野
2.1.1 課程資源的含義與分類
2.1.2 課程資源的新視野
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