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今天我們應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)反思 版權(quán)信息
- ISBN：9787562151197
- 條形碼：9787562151197 ; 978-7-5621-5119-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
今天我們應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)反思 本書特色
張文質(zhì)和劉永席主編的《今天我們應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)反思》以教育管理者和教師為主要讀者對(duì)象。書本主要通過經(jīng)典案例，輔以分析和評(píng)點(diǎn)，反思了傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)效果和教學(xué)藝術(shù)，讓讀者力爭(zhēng)做一個(gè)有思想、務(wù)實(shí)、高效有智慧的教師。
今天我們應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)反思 內(nèi)容簡(jiǎn)介
當(dāng)前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進(jìn)。在這場(chǎng)深刻又艱苦的教育改革中，涌現(xiàn)了無數(shù)甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀念、敢于創(chuàng)新、善于改革，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地發(fā)展、總結(jié)了很多先進(jìn)的教育思想、教育理念；創(chuàng)造性地開發(fā)了很多新的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。這些新思想、新模式、新方法在實(shí)踐中極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，是教育改革實(shí)踐中的新內(nèi)涵和寶貴財(cái)富。這些優(yōu)秀教師就是我們的名師，這些新內(nèi)涵就是名師的核心教育力。整理、總結(jié)、發(fā)展、推廣這些教育新內(nèi)涵，是深化教育改革、完善教育體制、提高教育質(zhì)量、提升教師水平的一件大事。
教育，是民族振興的基石；教師，是教育發(fā)展的根基。
胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。”十七大報(bào)告又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的素質(zhì)。當(dāng)今世界，社會(huì)進(jìn)步一日千里，科技發(fā)展曰新月異，知識(shí)更新的周期越來越短。教師作為“文明的傳承者”更要與時(shí)俱進(jìn)，刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取，盡快提升自身素質(zhì)和能力，為推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
今天我們應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)反思 目錄
**篇 做有思想的教師 ——對(duì)教學(xué)理念之反思
“中庸”，令語文課堂如此真實(shí)自然
——談小學(xué)語文課堂教學(xué)的學(xué)理境界
做有勇氣的語文教師
追尋有效，須從語文本真出發(fā)
——對(duì)新課改背景下語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
關(guān)于作文實(shí)用性原則的幾點(diǎn)思考
為小學(xué)作文教學(xué)“撥亂反正”
理性看待名師的展示課
東施效顰之重演
——效仿名師教學(xué)《草原》后的感悟
備課，請(qǐng)帶“奧康剃刀”
課堂開放應(yīng)把握的兩個(gè)“度”
拄成的背后是什么
教師“反思”在教育教學(xué)中的作用
“中庸”，令語文課堂如此真實(shí)自然
——談小學(xué)語文課堂教學(xué)的學(xué)理境界
做有勇氣的語文教師
追尋有效，須從語文本真出發(fā)
——對(duì)新課改背景下語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
關(guān)于作文實(shí)用性原則的幾點(diǎn)思考
為小學(xué)作文教學(xué)“撥亂反正”
理性看待名師的展示課
東施效顰之重演
——效仿名師教學(xué)《草原》后的感悟
備課，請(qǐng)帶“奧康剃刀”
課堂開放應(yīng)把握的兩個(gè)“度”
拄成的背后是什么
教師“反思”在教育教學(xué)中的作用
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今天我們應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)反思 作者簡(jiǎn)介
張文質(zhì),深受萬千家長(zhǎng)歡迎的著名教育專家。生命化教育的倡導(dǎo)者，“1+1新父母”行動(dòng)領(lǐng)銜發(fā)起人，“家庭教育中的120”。他說，“教育是慢的藝術(shù)，絕不能勢(shì)利，教育的真諦就是先教育好自己，才有可能把孩子培育成一健全的人……” 出版的著作有：《父母改變 孩子改變》、《教育是慢的藝術(shù)》、《回到每一個(gè)人的生命化教育》等十多本。
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