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2010年高考滿分作文閱卷第一現場 版權信息
- ISBN：9787501977604
- 條形碼：9787501977604 ; 978-7-5019-7760-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2010年高考滿分作文閱卷第一現場 本書特色
2011年高考作文備考權威范本
同樣的題目，同樣的標準，為什么有人得37分，有人得54分，讓閱卷專家告訴你閱卷現場的秘密。
你的“命運”掌握在閱卷專家手里，向閱卷專家要分數。
2010年高考滿分作文閱卷第一現場 內容簡介
收錄2010年全國18套高考作文題，精選近200篇考場佳作，一網打盡高考作文的方方面面。力邀全國近百位閱卷專家精心打造，提供*專業的高考作文優化方案。揭秘2010年高考作文命題特點，對不同層次的作文進行零距離解讀，是考生沖刺2011年高考作文的**武器。
2010年高考滿分作文閱卷第一現場 目錄
運籌備考之時,決勝考場之上
全國卷i
高考真題
考題解讀
滿分作文賞讀
佳作解析
全國卷ii
高考真題
考題解讀
滿分作文賞讀
佳作解析
北京卷
高考真題
考題解讀
全國卷i
高考真題
考題解讀
滿分作文賞讀
佳作解析
全國卷ii
高考真題
考題解讀
滿分作文賞讀
佳作解析
北京卷
高考真題
考題解讀
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2010年高考滿分作文閱卷第一現場 節選
《2010年高考滿分作文閱卷**現場》收錄2010年全國18套高考作文題，精選近200篇考場佳作，一網打盡高考作文的方方面面。力邀全國近百位閱卷專家精心打造，提供*專業的高考作文優化方案。揭秘2010年高考作文命題特點，對不同層次的作文進行零距離解讀，是考生沖刺2011年高考作文的**武器。
2010年高考滿分作文閱卷第一現場 相關資料
運籌備考之時，決勝考場之上——2010年高考作文命題全剖析唐惠忠高考是“年年歲歲考相似”，高考作文題則是“歲歲年年題不同”。理性地考察2010年全國各地異彩紛呈的作文題，不難看出高考命題的新思維、新特點和新趨勢。一、從命題形式看，新材料作文、命題作文各領風騷全部18道試題中，命題作文7道（分別是：北京卷——“仰望星空與腳踏實地”、浙江卷——“角色轉換之間”、重慶卷——“難題”、湖南卷——“早”、江蘇卷——“綠色生活”、江西卷——“找回童年”及廣東卷——“與你為鄰”），新材料作文9道（全國卷甲卷、乙卷、新課標卷以及上海卷、四川卷、安徽卷、山東卷、遼寧卷、福建卷），話題作文1道（天津卷——“我生活的世界”）。值得注意的是，以上幾種命題形式間呈現著“互相滲透”的態勢：部分“命題作文”套用“話題作文”的格局，在前面加上一段引出標題的文字（如江蘇卷、江西卷、浙江卷、廣東卷）；“新材料作文”則繼續沿用“話題作文”的規定，在后面加上“選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題”的“一選、二自”要求。命題專家的意圖非常明確：命題作文、新材料作文、話題作文都只是考查形式，其考查功能某種程度上是一致的。二、從思想內容的指向看，突出了以下方面如果從思想內涵的層面將作文題歸納一下，主要有這么四類：第一類是直面現實、聚焦熱點型的。原則上講，高考作文命題往往會有意回避社會熱點。這樣做，既有避免猜題押寶的意圖，也出于杜絕假話、空話、套話的考慮。但2010年全國卷甲卷有關“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠”、全國卷乙卷關于“淺閱讀與深閱讀”的新材料作文，北京卷“仰望星空與腳踏實地”、浙江卷“文化反哺”“角色轉換”相結合的命題作文等，偏偏緊扣時代脈搏，甚至直擊當下熱點。這類試題注重塑造的是學生的“社會品質”，即引導考生在培養“個人品質”的同時，還應開闊眼界，關心現實生活，做一個有情懷、有社會責任感的公民。第二類是體察人生、關注成長型的。比如全國卷新課標卷的供料，其整體內涵是“人才成長是有一定規律的”；又如江西卷的命題作文，針對孩子的童年被“篡改”、被“污染”的狀況，引導考生思考該如何“找回”無憂無慮的童年、天真無邪的童心。此外，天津卷的“我生活的世界”、重慶卷的“難題”、湖南卷的“早”、廣東卷的“與你為鄰”和四川卷“幾何體與人生”的新材料作文等，也都或直接或間接地扣住人的發展與完善，指引學生結合日常生活體察人生，并在思考過程中澄清自己的靈魂。這類題重點不在考查學生文史知識的積累，而是檢測他們體味生活、感悟人生的能力。第三類是偏重于追求濃郁的文化色彩、審美品位的。比如山東卷的新材料作文，選取俄國文學大家列夫?托爾斯泰《安娜?卡列尼娜》中的“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的”作為材料，要求根據閱讀后的“感悟和聯想”作文。作文選材的“經典性”，有效提升了語文卷的文化品位。而湖北卷以“幻想”為主題（其中又以“幻想與現實”為核心）的開放性試題，同樣對考生的文化積淀提出了較高要求。第四類則側重對思維能力的考查，強調論理中的一種思辨性。比如安徽卷的考題，選用清代經學家阮元的《吳興雜詩》為供料，要求圍繞詩中哲理引發的“思考或聯想”寫作，詩作出自功力極深的訓詁、樸學大家之手，其深厚的經學造詣潛蘊于對江南水鄉景物的描寫之中，既可使讀者感受到明媚秀麗的溪流荷塘、菱荷蓮稻之美，也可使現代考生聯想到物種浩繁、物性萬千、高低深淺、因地制宜、尺短寸長、各有其用等多方面的哲理。又如遼寧卷試題，提供的材料為托尼成長過程中行為方式、思維方式的轉變，考生一般應思考“適當地選擇和放棄”“學會變通”這樣一些立意點——此類命題，都體現出高考作文對思辨能力的重視。三、在開放性、限制性的結合上把握有度高考作文命題，限制與開放是一組矛盾：不開放，難以鼓勵學生有個性地寫作，考生很難寫出真情實感來；不限制，什么內容都可寫，則宿構、抄襲必然泛濫成災，有失選拔人才的公平公正。而限制必然影響開放，因此協調限制、開放的關系，把握一個合適的度，始終是命題者追求的目標。2010年多道作文題，在這方面進行了有益的嘗試。比如上海卷的“丹麥人‘釣魚之道’+孟子談‘捕魚之道’”，一方面作文觀點必須由材料中來，另一方面考生既可直接寫“人與自然和諧相處”“可持續發展”“維護生態平衡”，又可從綠色環保、世博會等內容中掙脫出來，由此及彼、由表而里地作發揮（比如就個人成才、社會發展來說，也有一個正確處理“索取與舍棄”“眼前利益與長遠利益”“耐心等待與揠苗助長”關系的問題）。與此題相似的是，江蘇卷的“綠色生活”，限制與開放的程度拿捏得也較恰當，考生同樣可以從“環保”主題、“人生”主題兩個層面破解題意——關鍵在于考生能否敏銳地把握“綠色”的多重含義。毋庸諱言，也有少數作文題稍有瑕疵。例如重慶卷的“難題”等，可寫范圍似乎過于寬泛了，考生較易照搬、套用平時讀過的現成文章或自己以前的作文。四、從文體選擇看，有些自主命題卷增加了限制性比如北京卷、上海卷、安徽卷、江蘇卷、重慶卷、浙江卷、天津卷等，都規定不能寫成詩歌；江西卷、湖南卷限定寫“議論文或記敘文”；山東卷在“要求”中特別提出“除詩歌外文體不限”“文體特征鮮明”。事實上，即使是沒有明確作出限定的，也強調文體特征——“文體自選”對體裁還是有要求的，只不過不限定某一種，便于考生自行選擇。
2010年高考滿分作文閱卷第一現場 作者簡介
《第一現場》編寫組，是有國內知名權威作文專家、前《作文通訊》主編趙強先生擔綱組成的一個編寫組，成員皆為一線優秀中高考教師、教研員，其中很多人皆為當地中高考閱卷老師，他們有著豐富的教學經驗，對于如何寫好作文、聯系寫好作文，有著非常獨到的見解和領悟。
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