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李戡戡亂記 版權信息
- ISBN：9787108035370
- 條形碼：9787108035370 ; 978-7-108-03537-0
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
李戡戡亂記 本書特色
《李戡戡亂記》：李戡、李戡的爸爸李敖，我，讀者你們，十七歲時也曾拿起一把無形的“刀”，從此人生砍成兩半——陳文茜
李戡戡亂記 內容簡介
作者李戡今年從高中畢業，是親自經歷教育失敗的受害者。本書討論的不是繁雜的升學體制，或是惱人的考試模式，而是學生究竟在學些什么。全書分為三個大方向探討－－教科書、聯考與學校。教科書分為歷史、國文、公民三科，探討其內容的荒謬。聯考的內容變化，也頗值得探究。*后在學校部分，則反映了學校為外界所不知的教學情況。
李戡戡亂記 目錄
陳文茜序
李敖導讀
李戡自序
一、臺灣史的虛偽扭曲
概述
教科書制度的演變與課程綱要
“二二八事件”之解釋
“臺灣割讓”之解釋
“臺灣光復”之解釋
“盟軍空襲臺灣”之解釋
“臺灣獨立”運動之解釋
被忽略的歷史——臺灣人民自救宣言
勇敢臺灣人的典范——謝聰敏
總結
二、公民與社會的荒謬
概述
第七課 兩岸關系
1、兩岸關系的演變
2、大陸的對臺政策
3、臺灣的大陸政策
4、兩岸互動與未來展望
第八課 “我國”外交政策
1、國際政治的基本認識
2、“我國”參與國際社會的努力
3、“我國”的外交現況
4、如何突破外交困境
相關參考書
總結
1、編者神智錯亂
2、煽動學生仇視中國
3、不切實際的妄想
三、國文科的去中國化
概述
高中國文科的爭議
何謂臺灣文學？
從地區推翻臺灣文學
從文字推翻臺灣文學
從語言推翻臺灣文學
從主題推翻臺灣文學
臺灣文學的代表作為何？
教科書中的臺灣文學
臺灣俗諺的文化水平？
臺灣文學與中國文學
沒有臺灣文學
四、這算什么大學聯考題目！——比重失衡的命題
簡介
近代中國
文化大革命
大躍進
藏在歷史科的臺灣文學
中國漢奸有多少？
攻訐張學良
臺灣定位問題
總結
五、天下沒有白念的中學——從師大附中看教育的荒腔走板
我的兩位國文老師
制式作文
學校國文教師整體程度
學校指定的作業
荒腔走板的期中考題
我的兩位歷史老師
公民與社會
沿襲舊制的陋習—愛國歌曲比賽
學校教學的問題
總結
李敖導讀
李戡自序
一、臺灣史的虛偽扭曲
概述
教科書制度的演變與課程綱要
“二二八事件”之解釋
“臺灣割讓”之解釋
“臺灣光復”之解釋
“盟軍空襲臺灣”之解釋
“臺灣獨立”運動之解釋
被忽略的歷史——臺灣人民自救宣言
勇敢臺灣人的典范——謝聰敏
總結
二、公民與社會的荒謬
概述
第七課 兩岸關系
1、兩岸關系的演變
2、大陸的對臺政策
3、臺灣的大陸政策
4、兩岸互動與未來展望
第八課 “我國”外交政策
1、國際政治的基本認識
2、“我國”參與國際社會的努力
3、“我國”的外交現況
4、如何突破外交困境
相關參考書
總結
1、編者神智錯亂
2、煽動學生仇視中國
3、不切實際的妄想
三、國文科的去中國化
概述
高中國文科的爭議
何謂臺灣文學？
從地區推翻臺灣文學
從文字推翻臺灣文學
從語言推翻臺灣文學
從主題推翻臺灣文學
臺灣文學的代表作為何？
教科書中的臺灣文學
臺灣俗諺的文化水平？
臺灣文學與中國文學
沒有臺灣文學
四、這算什么大學聯考題目！——比重失衡的命題
簡介
近代中國
文化大革命
大躍進
藏在歷史科的臺灣文學
中國漢奸有多少？
攻訐張學良
臺灣定位問題
總結
五、天下沒有白念的中學——從師大附中看教育的荒腔走板
我的兩位國文老師
制式作文
學校國文教師整體程度
學校指定的作業
荒腔走板的期中考題
我的兩位歷史老師
公民與社會
沿襲舊制的陋習—愛國歌曲比賽
學校教學的問題
總結
展開全部
李戡戡亂記 節選
《李戡戡亂記》內容簡介：許多人都曾經歷十七歲，困惑的、叛逆的、彷徨的、熱情的、空虛的。李戡，李戡的爸爸李敖，我，和讀者你們，十七歲時也曾拿起一把無形的“刀”，從此人生砍成兩半。但李戡的方式*奇特：他出了一本書，《戡亂記》，一刀砍斷臺灣教科書想在他的腦袋里塞進的垃圾，再一刀砍斷整個島嶼想包圍他的窒息窩囊，《戡亂記》成了他“與成長之地的訣別書”。
李戡戡亂記 相關資料
插圖：中國歷史上恐怕是絕無僅有的怪事。另一例就是將《臺灣通史》與《史記》相比，《臺灣通史》不過是地方上的歷史，本來默默無聞。到了今天的臺灣，卻能與《史記》并駕齊驅。追根究底，“臺灣文學”沒有如《史記》、《資治通鑒》與《紅樓夢》的著作。在這種極度缺乏內涵的情況下，只得一面排斥中國文學，一面盼望能以“臺灣文學”銜接上它。二、三年級時的國文老師正好是班級導師，為人親切盡責。在教授龍應臺的課文時，老師指出龍應臺實際上是“自由民主斗士”的投機分子，并強調殷海光、李敖等人才是爭取言論自由的先驅。當然，這或許與我坐在臺下有不少關聯。但比起其他只會照本宣科、跟著課本美化作者的人，老師的這種精神在現代是非常難得的。但老師還是犯了作為國文老師的通病，即是從“制式作文”來評判學生的寫作能力。有好幾次作文題目太過無聊，我隨便寫寫交差了事。老師便把我找去談話，說我篇幅過短、主題不明等等，并指導我“寫作技巧”，要我多花時間練習作文。
李戡戡亂記 作者簡介
李戡，1992年8月3日生，臺灣作家李敖與妻子王小屯之子。今年以優異成績被北大經濟學院錄取，后棄臺灣大學而擇北大，成為公眾人物。7月底出版處女作《李戡戡亂記》，痛批臺灣歷史教科書。
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