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藝術欣賞 本書特色
本教材在總結多年高等院校公共藝術教育課程實施及教材建設的基礎上，廣泛借鑒各類各級院校公共藝術欣賞課程教材，精選各類高校學生選課*具有積極性、期待性的五門課程組編而成，內容涵蓋視聽覺藝術中*富有代表性的幾大門類，而且在內容編排上打破了傳統藝術分科界限。本教材以分級遞進的方式組織章節結構，突出藝術性、審美性，注重在系統講解、相互比較中具體恰當地把握各藝術樣式的欣賞規律，抓住重點、核心進行簡明扼要地闡述，圖文互參，使學生在相互比較中著重賞析不同藝術樣式如何運用獨特的藝術手段來塑造藝術形象，表現審美情感，集中培養、提高讀者的藝術感知能力。
藝術欣賞 內容簡介
書中精選視聽覺藝術領域中*富代表性的音樂、舞蹈、書法、中國畫、現代設計藝術五大類別，運用深入淺出的文字闡述，并能順應讀圖時代的閱讀習慣，圖文并茂，突出藝術性、審美性，使讀者在各個藝術門類的相互比較中感知藝術的總體規律以及不同藝術間各不相同的形象塑造、情感表達，在美的氛圍中，培養、拓展美感，提高藝術欣賞能力。
本書適合各類高等院校作為學生在學習藝術欣賞類課程的教材使用，也可供藝術愛好者自學使用。
藝術欣賞 目錄
**章 音樂欣賞
**節 總述
一、什么是音樂欣賞
二、音樂欣賞的兩個階段
三、怎樣欣賞音樂作品
第二節 音樂的基本表現要素
第三節 聲樂作品欣賞
一、中國民歌欣賞
二、中國古代歌曲及近現代創作歌曲欣賞
三、中國歌劇欣賞
四、外國民歌與藝術歌曲欣賞
五、外國歌劇欣賞
六、中外大型聲樂作品欣賞
七、中外流行歌曲欣賞
第四節 樂曲欣賞
**節 總述
一、什么是音樂欣賞
二、音樂欣賞的兩個階段
三、怎樣欣賞音樂作品
第二節 音樂的基本表現要素
第三節 聲樂作品欣賞
一、中國民歌欣賞
二、中國古代歌曲及近現代創作歌曲欣賞
三、中國歌劇欣賞
四、外國民歌與藝術歌曲欣賞
五、外國歌劇欣賞
六、中外大型聲樂作品欣賞
七、中外流行歌曲欣賞
第四節 樂曲欣賞
展開全部
藝術欣賞 節選
《藝術欣賞》中精選視聽覺藝術領域中*富代表性的音樂、舞蹈、書法、中國畫、現代設計藝l術五大類別，運用深入淺出的文字闡述，并能順應讀圖時代的閱讀習慣，圖文并茂，突出藝術性、審美性，使讀者在各個藝術門類的相互比較中感知藝術的總體規律以及不同藝術間各不相同的形象塑造、情感表達，在美的氛圍中，培養、拓展美感，提高藝術欣賞能力。《藝術欣賞》適合各類高等院校作為學生在學習藝術欣賞類課程的教材使用，也可供藝術愛好者自學使用。
藝術欣賞 相關資料
插圖：一、什么是音樂欣賞音樂欣賞，顧名思義就是欣賞者通過聽覺對音樂進行聆聽，從音樂中獲得美的享受、精神的愉悅和理性的滿足的一切活動。因此，它具有以下的性質和特點。1.音樂欣賞是對音樂的接受與反饋從音樂實踐的整體活動來看，音樂欣賞是音樂創作與表演的接受環節。無論是音樂創作還是表演，歸根到底，都是為了供聽眾欣賞的；作曲家、演奏家的音樂活動也總是圍繞著聽眾這個中心進行的。如果沒有音樂欣賞，這些音樂創作和表演也從根本上失去了意義。因此，音樂欣賞是作曲家和演奏（唱）家創作的出發點和歸宿。另一方面，音樂欣賞在音樂實踐活動中，并不僅僅是作為音樂的接受環節而存在的，它同時還以反饋的方式影響音樂的創作和表演。音樂欣賞者不僅從音樂中得到愉悅，他們同時還是一個擁有無窮智慧和審美能量的群體。每一個作曲家和演奏（唱）家可以從音樂欣賞者的反饋中切實了解自己藝術創作所產生的社會效果，并根據這種反饋來調整和改進自己的藝術創作。2.音樂欣賞是一種主體與創造性的活動音樂欣賞不僅僅是一種被動的接受行為，它同時還是一種積極的、具有主體性的創造活動。隨著對音樂審美實踐研究的深入，現代音樂美學特別把目光轉向音樂的接受環節，從嶄新的角度把音樂的接受提高到與音樂創作、表演同等重要的程度來加以審視。音樂欣賞是欣賞者意象活動的產物。欣賞者在音樂欣賞過程中不可避免地要把自己的主體意識滲透到欣賞的對象中，從而通過自己的意識活動，填充和豐富音樂作品本身。由于欣賞者的生活閱歷、思想情感、個性特征、藝術修養以及審美情趣的差異，就使得同一部音樂作品在不同的時代和不同的欣賞者那里顯現出不同的面貌，如同“有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”一樣。因此，音樂欣賞的主體性與創造性是建立在對音樂作品的體驗和接受的基礎上的。3.音樂欣賞是審美體驗與綜合效應的活動音樂欣賞是一項音樂審美活動。它的基本意義是從音樂中獲得審美體驗，而音樂欣賞的綜合效應，是指伴隨審美體驗所發生的其他效應。例如，通過欣賞一首昂揚的進行曲，在獲得審美體驗的同時，還會產生振奮精神的效應；通過欣賞高雅而健康的輕音樂，在獲得審美體驗的同時，還可以產生消除疲憊的效應。
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