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高效教學技能十項修煉 版權信息
- ISBN：9787562150107
- 條形碼：9787562150107 ; 978-7-5621-5010-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高效教學技能十項修煉 本書特色
《高效教學技能十項修煉》：新課程，新理念，新教學。
高效教學技能十項修煉 內容簡介
為了配合教育部*近提出的以“師德、新課程、新知識、新技術、新技能”(簡稱“一德四新”)為核心內容的新一輪教師培訓計劃，提高中小學教師的專業技能，為廣大中小學教師進行專業技能訓練提供認知基礎和方法基礎，使中小學教師們能從容應對新時代的挑戰，肩負起推動新課程改革與發展的重任，編者編寫了這本《高效教學技能十項修煉》。本書講述了課堂教學的十大基本教學技能，包括備課技能，講授技能，提問技能，課堂調控技能，學法指導技能，導入與結課技能，拓展技能，現代教學呈現技能，教學評價技能，說課、聽課、評課技能等十大技能。
高效教學技能十項修煉 目錄
**章 備課技能應用修煉
一、真實課堂案例啟示
二、備課技能概述
(一)備課技能的內涵
(二)備課的原則
(三)備課的內容
三、備課技能應用類型
(一)根據備課參與人數分類
(二)根據備課內容分類
(三)根據課的不同類型分類
四、備課技能應用方法
(一)研究課程標準，認真鉆研教材
(二)研究全體學生，促進全面發展
(三)組織各種材料，精心撰寫教案
五、備課技能應用要求
一、真實課堂案例啟示
二、備課技能概述
(一)備課技能的內涵
(二)備課的原則
(三)備課的內容
三、備課技能應用類型
(一)根據備課參與人數分類
(二)根據備課內容分類
(三)根據課的不同類型分類
四、備課技能應用方法
(一)研究課程標準，認真鉆研教材
(二)研究全體學生，促進全面發展
(三)組織各種材料，精心撰寫教案
五、備課技能應用要求
展開全部
高效教學技能十項修煉 節選
《高效教學技能十項修煉》內容簡介：新課程改革的實施，標志著我國基礎教育改革事業進入一個嶄新的階段。新的教學理念、新的課程、新的教材從根本上改變了教師的教學行為，也改變了學生的學習行為。隨著新課程的全面實施和深入開展，新課程對教師的挑戰越來越明顯，據調查分析，教師自身能力和素質的不足成了新課程實施和落實的*大障礙。教師的觀念跟不上，教學方式陳舊，對新課程理念的理解和領會不到位以及缺乏必要的經驗和相應的能力是影響新課程改革的一個大問題。教師整體素質的高低，決定著新課程改革的落實程度。
高效教學技能十項修煉 相關資料
（3）備學生的現有思想與生活。學生已有的經歷、經驗和對待社會的觀點，對于即將進行的課堂學習生活具有深刻的影響。教師要了解這些，才能因勢利導，利用有利因素，排除不利因素，幫助學生通過自己的學習和思考來提高認識，尋求問題的正確答案。（4）備學生的學習能力。在學科教學中，學生的基礎學習能力是指在學習過程中獨立獲取知識的能力，收集、處理信息的能力和動手操作的能力等。素質教育要求學生具備以下六種能力，即合作交往能力、創新能力、選擇能力、語言表達能力、抗挫折能力、終身學習能力。教師要將這六種能力結合所教年級制定出應達到的目標，合理地進行備課。中小學生，特別是高年級學生，已經具備了一定的自學能力，如一定的閱讀能力、觀察力、思維能力、分析問題的能力，教師應了解學生的這些能力實施分層教學。（5）備學生的情感。情感因素是備課環節中的一個重要組成部分。情感因素是伴隨著知識經驗的掌握、觀念的形成以及內部智力的成熟而發展起來的，它對外部智力的形成和創造能力的發展起著決定的作用。教師的任務是為學生發展服務，因此，作為教師要采用多種途徑和方法，在與學生接觸中了解、分析、記錄學生們存在的各種問題，調整方法，制定相應措施。（6）備學生的年齡。不同年齡階段的學生，心理各有其特點。教師應根據不同的教育對象，選擇不同的教育方法。初中生往往幼稚與成熟并存，自尊心強，有強烈的求知欲，辨別是非能力較差，因此，對初中生既要尊重又要加強教育，嚴格要求；高中生身心發展趨于成熟，知識量增多，社會交往更頻繁，思維能力更加成熟，認知活動的自覺性明顯增強，但由于知識和經驗不足，認識問題不準確不深刻，有時帶有片面性，因此對高中生教師要充分發揮其主觀能動性，多進行細致的心理疏導。
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