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大學心理學(21世紀通識課系列教材) 版權信息
- ISBN：9787300086859
- 條形碼：9787300086859 ; 978-7-300-08685-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學心理學(21世紀通識課系列教材) 本書特色
《大學心理學》：趣味性：與日常生活密切聯系，通俗易懂。應用性：與學生在生活中實際運用相結合。科學性：兼顧學科發展的歷史與*近成果。新穎性：體例與內容有所創新，有所突破。
大學心理學(21世紀通識課系列教材) 內容簡介
《大學心理學》有以下特點：(1)趣味性、應用性，在每個章節的前后都有與日常生活密切聯系的故事或問題，盡可能讓學生感到通俗易懂。(2)科學性、時代性，既照顧到心理學學科發展的邏輯規律，又吸收了近年來心理科學發展的研究成果。此外，本書在體例和內容上也呈現出了一定的變化，淡化了部分內容，也增加了部分內容。
《大學心理學》既可以作為高等師范院校心理學公共課教材，也可以作為對其他非師范專業的大學生開設的心理學通識課教材，還可以作為教師教育培訓的教材。
大學心理學(21世紀通識課系列教材) 目錄
**章 人的心理
**節 心理學是一門什么樣的學科
第二節 心理學的研究對象
第三節 心理學的目標和分支
第四節 心理學歷史上的流派和學習的意義
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第二章 心理和行為生物學基礎
**節 心理是腦的機能
第二節 心理、行為和客觀環境的關系
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第三章 感覺與知覺
**節 感覺與知覺的概述
第二節 感覺與知覺的規律
第三節 感知規律在教學中的應用
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第四章 記憶
**節 記憶的概述
第二節 記憶過程的分析
第三節 記憶的品質及培養
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第五章 思維與創造
**節 思維概述
第二節 概念的形成
第三節 問題解決
第四節 表象與想象
第五節 思維的品質與創造性思維
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第六章 意識狀態和注意
**節 什么是人的意識
第二節 睡眠和夢
第三節 催眠
第四節 注意
第五節 注意的種類
第六節 注意的品質
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第七章 情緒與情感
**節 情緒和情感的概述
第二節 情緒和情感的種類
第三節 情緒和情感在教學中的應用
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第八章 意志
**節 意志和意志行動分析
第二節 挫折的心理分析
第三節 意志品質及其培養
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第九章 能力
**節 能力的一般概念
第二節 能力的測量
第三節 能力發展與個體差異
第四節 影響能力形成與發展的因素
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第十章 人格
**節 人格概述
第二節 人格理論
第三節 人格的測評
第四節 人格的形成
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第十一章 心理健康與心理障礙
**節 心理健康的含義及標準
第二節 常見的心理問題的表現
第三節 心理異常形成的原因
第四節 心理問題處理的策略與方法
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第十二章 不同年齡階段人群的心理健康
**節 胎兒期與分娩的心理健康
第二節 嬰幼兒期的心理健康
第三節 童年期的心理健康
第四節 青春期的心理健康
第五節 中年期的心理健康
第六節 老年期的心理健康
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
**節 心理學是一門什么樣的學科
第二節 心理學的研究對象
第三節 心理學的目標和分支
第四節 心理學歷史上的流派和學習的意義
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第二章 心理和行為生物學基礎
**節 心理是腦的機能
第二節 心理、行為和客觀環境的關系
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
第三章 感覺與知覺
**節 感覺與知覺的概述
第二節 感覺與知覺的規律
第三節 感知規律在教學中的應用
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第四章 記憶
**節 記憶的概述
第二節 記憶過程的分析
第三節 記憶的品質及培養
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第五章 思維與創造
**節 思維概述
第二節 概念的形成
第三節 問題解決
第四節 表象與想象
第五節 思維的品質與創造性思維
生活中的心理學
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第六章 意識狀態和注意
**節 什么是人的意識
第二節 睡眠和夢
第三節 催眠
第四節 注意
第五節 注意的種類
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第七章 情緒與情感
**節 情緒和情感的概述
第二節 情緒和情感的種類
第三節 情緒和情感在教學中的應用
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第八章 意志
**節 意志和意志行動分析
第二節 挫折的心理分析
第三節 意志品質及其培養
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第九章 能力
**節 能力的一般概念
第二節 能力的測量
第三節 能力發展與個體差異
第四節 影響能力形成與發展的因素
生活中的心理學
本章小結
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第十章 人格
**節 人格概述
第二節 人格理論
第三節 人格的測評
第四節 人格的形成
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第十一章 心理健康與心理障礙
**節 心理健康的含義及標準
第二節 常見的心理問題的表現
第三節 心理異常形成的原因
第四節 心理問題處理的策略與方法
生活中的心理學
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思考題
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第十二章 不同年齡階段人群的心理健康
**節 胎兒期與分娩的心理健康
第二節 嬰幼兒期的心理健康
第三節 童年期的心理健康
第四節 青春期的心理健康
第五節 中年期的心理健康
第六節 老年期的心理健康
生活中的心理學
本章小結
思考題
推薦讀物
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大學心理學(21世紀通識課系列教材) 節選
《大學心理學》內容簡介：心理學是研究人的心理現象及其規律的科學。在近現代教育史上，任何一次重大的教育實踐改革，無不以心理學理論作為其實踐與改革的科學依據。隨著社會的發展，人們更關注每個個體的發展與潛能開發，心理學開始滲透到各種社會領域，其應用范圍越來越廣泛。目前，我國在進一步深化教育改革，全面推進素質教育，新課程改革在全國各地轟轟烈烈地進行。如何讓新課程改革走向生活、走向創新、走向綜合、走向新科學，是教育領域關注的大事。心理學的教學改革無疑將幫助師范生更好地樹立新的教育理念，對培養高素質的基礎教育師資起到至關重要的作用。因此，編寫一本好的教材，是心理學學科建設的需要，對提高教師教育質量也具有重要意義。
大學心理學(21世紀通識課系列教材) 相關資料
插圖：對于外顯的行為人們可以通過直接觀察去研究。而我們不能直接觀察到的，如思維、想象、情緒、動機、信仰等，就是內隱的心理活動。這些內隱的心理活動的發生、發展，人們無法直接去觀察。外顯的行為可以看見，而內隱的心理活動必然有外在的行為表現，并且這些外在的行為表現是受內隱的心理活動的支配和調節。要掌握人的心理規律，要從研究人的行為人手。心理學以研究人的心理歷程為主，透過行為來研究人的心理。因此，心理學被定義為是對行為和心理歷程的研究。其目的在于通過科學的方法，對人的行為進行了解、預測，獲得原理、原則，從而解決有關問題并建構系統的理論。二、什么是心理心理（mind），即心理現象，就是指人的精神現象和主觀世界，也稱為心理活動，簡稱心理。在漢語中，心理一詞的“心”是指“心里”，“心意”。古時候，人們習慣于把思想和情感叫做“心”。心理一詞中的“理”，是指“條理”、“準則”。由此可見，從字面上解釋，心理就是心思、思想、感情的總和。而心理學則是關于心思、思想、感情等規律的學問。（注意：“心里”指的是人的內心；而“心理”則包括人的內部心理活動和外部行為。）人的心理是看不見、摸不著的，只有通過外顯的語言和行為才能得以表現和加以判斷。一般說來，言語、行為和心理活動應當是一致的，通過一個人的言談舉止不難分析、判斷其內心深處的秘密。人的心理活動是人們非常熟悉的現象，但它是如何產生的，又是如何發展的，卻不是那么簡單的問題。它是宇宙間最復雜的問題之一，也是人類有史以來企圖去認識的最大問題之一。人在進行任何活動時都有心理現象的存在，它和我們每個人息息相關。因此，很早以來人們就對這種現象發生興趣，想方設法去揭示它的本質和發生的原因，恩格斯把它譽為“地球上最美的花朵”。日常生活中所說的“看到”、“聽到”、“思考”、“回想”、“想象”、“愉快”、“決心”、“興趣”、“能力”、“性格”等統稱為人的心理現象。心理現象是人非常熟悉的現象，但在我們學習的過程中要把常識心理學和科學心理學區別開來。常識心理學是描述性的，往往是對表面現象的一些膚淺的認識和了解，它不能揭露心理的本質與規律。因為表面的現象，有時會引發錯誤的認識。如日常生活里的“熟能生巧”、“太陽從東邊升起，從西面落下”等，這些都是常識。常識是從人的長期經驗中獲得的，不一定時時正確。如“太陽從東邊升起，從西邊落下”，這是在日常生活中觀察到的結果，深入研究后會發現，這是錯誤的結論。可見，常識有時不一定是正確的。科學心理學是采用嚴格的科學方法對人的心理現象進行研究的一門科學，它不只是描述心理現象，不管這些現象是多么有趣。科學心理學要求從現象的描述過渡到現象的說明，并要深入地揭露它的本質和規律。用大頭針刺手指一下，人立刻就會感覺疼痛，這是常識。心理學家運用電記錄手段，發現神經沖動的傳導速度可以達到每秒120米，確實很快，但并非是即時的。痛的信息從手指傳遞到腦至少需要1／100秒。心理學家運用精細的測量和專門的研究技術去研究人的心理，發現其內在的規律。
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