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最美的小說小學卷 版權信息
- ISBN:9787530124321
- 條形碼:9787530124321 ; 978-7-5301-2432-1
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
最美的小說小學卷 本書特色
《*美的小說(小學卷)》:美麗的人生從*美的閱讀開始用心感受生命中所有美好和詩意的事物,讓我們保持一顆柔軟溫暖的心,詩意地長大。
最美的小說小學卷 內容簡介
《*美的小說(小學卷)》在眾多的小說故事中經過精心篩選,收錄了世界上*美的小說故事,供讀者閱讀之。所選小說故事優美,語言精妙絕倫,給人以美的享受。讓讀者在閱讀小說故事的過程中真善美的體驗和心境傳遞給您,讓您以愉悅的心態體味閱讀的快樂,使您獲得別樣的閱讀體驗。美無處不在,只要你肯去感受。一滴露珠,一株小草,都有一個美麗的故事。
最美的小說小學卷 目錄
最美的小說小學卷 節選
《*美的小說(小學卷)》在眾多的小說故事中經過精心篩選,收錄了世界上*美的小說故事,供讀者閱讀之。所選小說故事優美,語言精妙絕倫,給人以美的享受。讓讀者在閱讀小說故事的過程中真善美的體驗和心境傳遞給您,讓您以愉悅的心態體味閱讀的快樂,使您獲得別樣的閱讀體驗。美無處不在,只要你肯去感受。一滴露珠,一株小草,都有一個美麗的故事。
最美的小說小學卷 相關資料
插圖:喀布爾人喀布爾是阿富汗的首都。喀布爾人在印度做小販的很多。我的五歲的女兒敏妮,沒有一天不嘰嘰咕咕地說個不停。我真相信她這一生沒有一分鐘是在沉默中度過的。她母親時常為此生氣,總是打斷她的話頭,可是我就不這樣做。看到敏妮沉默是很不自然的,她倘若半天不說話,我就不能忍受。因此我和她的談話一直是很熱鬧的。比方說,一天上午,我正在寫我的新小說第十七章的時候,我的小敏妮溜進房間里來,把小手放在我的手心里,說:“爸爸!看門的拉蒙達雅,管烏鴉叫‘五鴉’。他什么都不懂,對不對?”我還沒有來得及向她解釋世界上的語言是不同的,她已經轉到另一個話題的高潮,“您猜怎么著,爸爸,普拉說云里有一只象,從鼻子里噴出水來,天就下雨了!”當我靜坐在那兒思索著怎樣來回答她最后的問題的時候,她忽然又提出了一個新問題:“爸爸!媽媽跟您是什么關系呢?”我不知不覺地低聲自語著:“她在法律上是我的親愛的妹妹!”但是我繃起臉來敷衍她道:“去跟普拉玩去吧,敏妮!我正忙著呢!”我屋子的窗戶是臨街的。這孩子就在我書桌旁,靠近我腳邊坐下來,用手輕輕地敲著自己的膝蓋玩。我正在專心地寫小說的第十七章。小說中的主人公普拉達·辛格,剛剛把女主人公康昌拉達抱住,正要帶著她從城堡的三層樓窗子里逃出去。忽然間敏妮不玩了,跑到窗前,喊道:“一個喀布爾人!一個喀布爾人!”下面街上果然有一個喀布爾人,正在慢慢地走過。他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝,裹著高高的頭巾,背著一個口袋,手里拿著幾盒葡萄干。我不知道我女兒看到這個人有什么感想,但是她開始大聲地叫他。“哎!”我想,“他要進來了,我這第十七章永遠寫不完了!”就在這時候,那個喀布爾人回過身來,抬頭看這孩子。她看到這光景,卻嚇住了,趕緊跑到媽媽那里去躲起來了。她糊里糊涂地認為這大個子背著的口袋里也許有兩三個和她一樣的孩子。這時那小販已經走進門里,微笑著和我招呼。我書里的男女主人公的情況是那樣的緊急,當時我想既然已經把他叫進來了,我就停下來買一點東西。我買了點東西,開始和他談到阿卜都·拉曼(十九世紀末葉阿富汗的國王)、俄國人、英國人和邊疆政策。他要走的時候,問道:“先生,那個小姑娘在哪兒呢?”我想到敏妮不應當有這種無謂
最美的小說小學卷 作者簡介
呂麗娜,1977年生,1996年起開始發表作品。主要作品有《小木偶山米》《親親大自然叢書》《親親大社會叢書》《流浪狗和他的巫婆朋友》等。曾獲冰心兒童文學獎、童話名家獎、陳伯吹兒童文學獎、新聞出版署“三個一百”原創作品獎等。多篇作品入選小學語文教材以及日本中文教材。 李蓉,在南京長大、上學并工作。她寫一些文字、畫插圖,也做動畫。目前,她住在北京,經營著一家名叫布克布克的圖書公司。
- 主題:和諧家庭與家教過程——看了呂麗娜老師編評的小學生讀本《最好的...
和諧家庭與家教過程 ——讀寫給孩子看的兩篇小說有感 4、5 看了呂麗娜老師編評的小學生讀本《最好的小說》,心中為其中的人文教育叫好。現在從其中的兩篇——《發薪水的日子》和《好媽媽》來談一談。 《發薪水的日子》是美國作家貝佛莉·克利林的作品。寫了一家人在在父親發薪水的日子里的感人事跡。在父親發薪水的這一天,孩子們因為以前的經驗,有很多美好的愿望,他們盼望著父親領他們去吃肯德基,盼望著父親給他們買心儀的禮物,盼望著一家人的快樂時刻、幸福共享。 然而,父親帶回來的消息是失去了工作。使我們意外的是,即使工作沒有了著落,只發了兩個星期的遣散費,父親還是給孩子們買了當下時髦的零食。從父親的做法,我們就可以一斑窺豹地覺察到,他平時給孩子的教育是勝不驕,敗不餒,即使在艱難的時候,也不會放棄對美好生活的追求和向往。且看孩子們的表現吧。當他們聽說父親失業的時候,首先說的是“父親很愛這份工作,為什么不能在公司工作了”。我們可以想象到:平時父親的表現就是積極工作,熱愛工作的。當得知是父親所在的公司被兼并,大部分員工被裁員,孩子們也沒有表現出憤慨和失望,而是積極地為家庭想辦法。孩子們改變了自己期望得到的禮物,尤其是最小的孩子雷蒙拉想得到的禮物更讓我們感動。這竟然是畫在紙上的四個笑臉,它們分別代表爸爸、媽媽、哥哥姐姐,是——“一個快樂的家庭”。她希望自己的家庭和諧美好,大家一起共渡難關。 《好媽媽》是冰心的作品。它通過一個女孩子的生活視角,談出了一個道理:家庭的幸福,要靠每個成員的共同努力。文章先寫了“我”——一個小學生小琴,在周日早晨不停的抱怨。她埋怨著媽媽一系列的活兒沒做好,事實上,這都是由于她自身的原因:書包沒有掛好,才被弟弟、妹妹翻得亂七八糟;算術書沒有放在書包里,才找不到;剛換的運動服弄上鋼筆水,沒有及時告訴媽媽需要清洗,差點影響下午隊日的穿用……這還不算她應該做好的的其它本該自理事情:自己疊被子,自己整理書桌、收拾房間衛生…… 她嫌自己的家里亂糟糟的——“亂,亂,亂死了”,就去一個平時非常清凈的好鄰居家寫作業。她不但看到鄰居的家里整整齊齊、干干凈凈,而且看到同學的媽媽已經穿戴好了,要與爸爸一塊兒去看電影。原來是孩子們為了讓平時得不到休息的媽媽也有周日,就讓爸爸買了票,陪媽媽看電影。并且這些可愛的孩子們,不但能洗衣服,打掃衛生,還能做好媽媽打算出來的午飯——炸醬面,讓媽媽過一個愉快的“假期”。尤其可貴的是,這家的長女永瑛還能為鄰居考慮,當小琴說下午要過隊日活動的時候,她知道小琴的媽媽——陳大娘當選為家屬委員會的副主席,下午要開會,沒時間照顧小孩子,就提出要幫忙照看小弟弟、妹妹們。 這個時候,小琴再也不能在鄰居家里待下去了。她馬上回家,把床鋪收拾好,房間打掃干凈,并告訴媽媽自己已經替媽媽找好了幫忙的人,下午開會不用擔心小孩子沒有人照顧。 這兩篇小說,對于我們的小學生來說,看一看是非常受教育的。同學們在一起,難免有生活用品以及學習用品的比較,這本是平常的事情。可是,比較的結果,引起少數同學的內心不平靜和口出怨言。有的同學埋怨埋怨自己的家長無能,不能像別人的家長有錢或者有權,以使自己有一個人人羨慕的生活環境、生活條件;有的同學埋怨家長沒有高文化水平,不能得心應手地輔導自己功課;還有的同學甚至不聽從父母的教誨,做出讓他們傷心的事情。他們沒有認真地考慮家長為養育自己付出的無私奉獻和疼愛,沒有用心考慮如何報答父母的恩情。我想,看了這兩篇小說,孩子們會對自己的家庭有一個正確的認識,對自己怎樣和父母相處,怎樣熱愛自己的家,怎樣為父母減輕負擔,會有一個比較理想的答案。 當然,這兩篇小說,對于我們做家長的,看一看也非常有啟發,會受益匪淺的。有時,看到有人到年紀大了一些的時候,埋怨已成人的孩子不孝,慨嘆自己的老景凄涼。其實,這根本的原因在于在孩子需要教育的時候,自己對孩子缺少了良好的教育,“養不教,父之過”啊。而更多的是日常生活中,常看到的這樣的現象:有的人看到別人家的孩子聰明懂事,很是羨慕,常拿人家比自己強的孩子來比較,來對照教育自己的孩子。這樣做,有時候效果行,有時候不行。如果是在孩子犯了錯誤的時候,這樣的比較和嘮叨,很容易引起孩子的煩躁及抵觸情緒,甚至引起反感,與希望的結果背道而馳。 其實,對孩子的教育,主要是在日常生活中由點點滴滴的小事累積成的。家長要在與孩子相處時,注意關注孩子的行為以及做事態度,進行適當的引導。特別的是,孩子的思想情操、做事態度多數是由家長的自身行為、價值觀念潛移默化影響形成的。不能認為應該是教育孩子的時間了,才專門拿出時間來進行說教,這其實是空洞的,也沒有什么明顯的效果。更不能等到孩子出了問題,再給孩子批評呵斥和棍棒教育。我們做家長的,要注意自身平時給孩子的影響,特別是自己的工作態度、待人接物的方式,注意與孩子接觸時,給孩子最好的影響。這其實還在于學習和修養。為人父母更要學習和修養自己啊!
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