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日語中級多媒體會話-上.下-教師用書-學生用書-配音.視頻MP3光盤 版權信息
- ISBN：9787310032259
- 條形碼：9787310032259 ; 978-7-310-03225-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
日語中級多媒體會話-上.下-教師用書-學生用書-配音.視頻MP3光盤 本書特色
《日語中級多媒體會話(套裝上下冊)》：高校日語專業多媒體教學系列
日語中級多媒體會話-上.下-教師用書-學生用書-配音.視頻MP3光盤 內容簡介
“外語教學的*終目的是培養學生具有跨文化交際的能力”、“基礎階段教學應重視聽、說訓練，培養口頭交際能力”、“在教材和教法方面，應采用相應的現代化教學手段，如計算機、多媒體、因特網等，利用真實或模擬的情景，將形式與內容有機的結合起來，進行交際活動的訓練。”這些都是高等院校日語專業基礎階段教學大綱（2001年版）中提到的高校日語專業的教學原則。在實際的教學中如何來貫徹體現這些原則呢？特別是大家現在都有了一個共識，那就是視聽說的訓練在基礎階段非常重要。奮戰在**線的教師們，都在運用各種現代化教學手段，對學生進行視聽說訓練，比如給學生看原版電影，聽日語新聞。這些手段對提高學生的學習積極性有很大的幫助。但一部電影或電視都太長，不可能每堂課都用在看電影或電視上（影視課除外），特別對初級階段的學生來說，沒有講解是很難看懂的。如果有一套影視內容與課文相結合的教材，那么教師教授起來要方便許多，學生學起來也會有效得多。本套教材就是通過三年實踐教學在教材與多媒體手段相結合方面做的一些嘗試和總結。 本套多媒體會話教材包括初中級兩部分，初中級教材又分別包括教師用書和學生用書各一冊及多媒體光盤各一張。初級教材根據情景教學法的原則及編者在日本生活學習的體驗設置撰寫了29個日本的日常生活場景，使學生在**學年基本掌握日常生活對話，以滿足基本的生活所需，同時，為了提高學生們的學習興趣，同時也便于教師們的會話情景講解，每個場景都配備了相應場景1-3個電影或電視或動漫或新聞的相關片段的多媒體內容。 本套多媒體會話教材中級部分是根據《教學大綱》的功能意念表設置了30個情緒意志表達場景，訓練學生在第二學年基本掌握人的基本情緒意志的日語表達方式，以使學生學會用日語表達自我感受，達到用外語交流的目的。同樣，中級會話教材也分教師用書和學生用書及影視新聞相關片斷光盤，相關臺詞收錄在教師用書里。
日語中級多媒體會話-上.下-教師用書-學生用書-配音.視頻MP3光盤 目錄
上冊**課 真高興／1第二課 還沒出來呀／4第三課 你真興奮呀／8第四課 還是傷心得不得了／12第五課 我嚇了一跳／16第六課 我不知道怎么辦／19第七課 時間過得真快呀／23第八課 真可憐／27第九課 不好意思／31第十課 反倒覺得空落落的／35第十一課 真郁悶／38第十二課 真不錯，我想去／43第十三課 大家都很感動／46第十四課 我現在很痛苦／48下冊第十五課 真羨慕你／53第十六課 真過分／56第十七課 沒事吧／59第十八課 脖子發硬／63第十九課 真舒服／66第二十課 大可怕了／69第二十一課 真厲害啊／72第二十二課 真讓人懷念／75第二十三課 奇怪／79第二十四課 真惡心／83第二十五課 不會吧，不可能／87第二十六課 怎么辦呀／90第二十七課 我喜歡這個／94第二十八課 算了／97第二十九課 不要忘了我們呀／100
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日語中級多媒體會話-上.下-教師用書-學生用書-配音.視頻MP3光盤 節選
《日語中級多媒體會話(套裝上下冊)》包括《日語中級多媒體會話上》和《日語中級多媒體會話下》兩冊。內容簡介：“外語教學的*終目的是培養學生具有跨文化交際的能力”、“基礎階段教學應重視聽、說訓練，培養口頭交際能力”、“在教材和教法方面，應采用相應的現代化教學手段，如計算機、多媒體、因特網等，利用真實或模擬的情景，將形式與內容有機的結合起來，進行交際活動的訓練。”這些都是高等院校日語專業基礎階段教學大綱（2001年版）中提到的高校日語專業的教學原則。在實際的教學中如何來貫徹體現這些原則呢？特別是大家現在都有了一個共識，那就是視聽說的訓練在基礎階段非常重要。奮戰在**線的教師們，都在運用各種現代化教學手段，對學生進行視聽說訓練，比如給學生看原版電影，聽日語新聞。這些手段對提高學生的學習積極性有很大的幫助。但一部電影或電視都太長，不可能每堂課都用在看電影或電視上（影視課除外），特別對初級階段的學生來說，沒有講解是很難看懂的。如果有一套影視內容與課文相結合的教材，那么教師教授起來要方便許多，學生學起來也會有效得多。本套教材就是通過三年實踐教學在教材與多媒體手段相結合方面做的一些嘗試和總結。本套多媒體會話教材包括初中級兩部分，初中級教材又分別包括教師用書和學生用書各一冊及多媒體光盤各一張。初級教材根據情景教學法的原則及編者在日本生活學習的體驗設置撰寫了29個日本的日常生活場景，使學生在**學年基本掌握日常生活對話，以滿足基本的生活所需，同時，為了提高學生們的學習興趣，同時也便于教師們的會話情景講解，每個場景都配備了相應場景1-3個電影或電視或動漫或新聞的相關片段的多媒體內容。本套多媒體會話教材中級部分是根據《教學大綱》的功能意念表設置了30個情緒意志表達場景，訓練學生在第二學年基本掌握人的基本情緒意志的日語表達方式，以使學生學會用日語表達自我感受，達到用外語交流的目的。同樣，中級會話教材也分教師用書和學生用書及影視新聞相關片斷光盤，相關臺詞收錄在教師用書里。
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