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閱讀的溫度:課文因心讀而溫暖 版權(quán)信息
- ISBN：9787802065642
- 條形碼：9787802065642 ; 978-7-80206-564-2
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
閱讀的溫度:課文因心讀而溫暖 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容包括：中國文學(xué)部分作品細(xì)讀、外國文學(xué)部分作品細(xì)讀、閱讀教學(xué)的突破口在哪里？。
閱讀的溫度:課文因心讀而溫暖 目錄
中國文學(xué)部分作品細(xì)讀
做一個(gè)平凡而不可復(fù)制的我——《我與地壇》中“信仰”與“愛”的闡釋
行走在遺忘與銘記之間——細(xì)讀琦君《春酒》中的“酒味”
傾聽另一種聲音——《心聲》中“心聲”細(xì)讀
城鄉(xiāng)人情冷暖悲憫的見證者——余秋雨《信客》中“信”字細(xì)讀
音樂巨人的悲情人生—— 我眼中的《音樂巨人貝多芬》
簡單的誓言，豐盈的情感——《土地的誓言》中情感張力藝術(shù)細(xì)讀
尋找那片詩意的心靈空間——《那樹》中“三個(gè)空間”細(xì)讀36
一個(gè)耐人尋味的細(xì)節(jié)——淺析《陳太丘與友期》中的一個(gè)疑點(diǎn)
愛的不等式——《紙船》中情感反張力感受性細(xì)讀
一首生命之夏的贊歌——《夏感》中“黃金”一詞的深度解讀
楚楚動(dòng)人的那一份美——老舍《濟(jì)南的冬天》關(guān)鍵句賞析
無言的送別——《白雪歌送武判官歸京》中“空”字細(xì)讀
和諧的同心圓 ——《散步》中三重“和諧”力量的細(xì)讀
在童心失落的荒原上回眸——試用“童心說”細(xì)讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》
一個(gè)“盛”字，境界全出——《紫藤蘿瀑布》中“盛”字細(xì)讀
“平視”我們的苦難——用周國平的哲思解讀他的寓言《落難王子》
……
外國文學(xué)部分作品細(xì)讀
附錄 閱讀教學(xué)的突破口在哪里？
后記
做一個(gè)平凡而不可復(fù)制的我——《我與地壇》中“信仰”與“愛”的闡釋
行走在遺忘與銘記之間——細(xì)讀琦君《春酒》中的“酒味”
傾聽另一種聲音——《心聲》中“心聲”細(xì)讀
城鄉(xiāng)人情冷暖悲憫的見證者——余秋雨《信客》中“信”字細(xì)讀
音樂巨人的悲情人生—— 我眼中的《音樂巨人貝多芬》
簡單的誓言，豐盈的情感——《土地的誓言》中情感張力藝術(shù)細(xì)讀
尋找那片詩意的心靈空間——《那樹》中“三個(gè)空間”細(xì)讀36
一個(gè)耐人尋味的細(xì)節(jié)——淺析《陳太丘與友期》中的一個(gè)疑點(diǎn)
愛的不等式——《紙船》中情感反張力感受性細(xì)讀
一首生命之夏的贊歌——《夏感》中“黃金”一詞的深度解讀
楚楚動(dòng)人的那一份美——老舍《濟(jì)南的冬天》關(guān)鍵句賞析
無言的送別——《白雪歌送武判官歸京》中“空”字細(xì)讀
和諧的同心圓 ——《散步》中三重“和諧”力量的細(xì)讀
在童心失落的荒原上回眸——試用“童心說”細(xì)讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》
一個(gè)“盛”字，境界全出——《紫藤蘿瀑布》中“盛”字細(xì)讀
“平視”我們的苦難——用周國平的哲思解讀他的寓言《落難王子》
……
外國文學(xué)部分作品細(xì)讀
附錄 閱讀教學(xué)的突破口在哪里？
后記
展開全部
閱讀的溫度:課文因心讀而溫暖 作者簡介
章國華，男 浙江省金華蘭溪市人，30歲。2005年畢業(yè)于臺(tái)州學(xué)院，現(xiàn)從教于浙江臺(tái)州市路橋區(qū)第四中學(xué)。 曾在《中學(xué)語文》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《語文學(xué)習(xí)》《語文建設(shè)》《名作欣賞》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《課程•教材•教法》《北京教育》等20多家國家核心期刊或省級(jí)期刊發(fā)表教學(xué)論文案例近80篇，其中4篇文章被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。參與編寫語文報(bào)社社長兼總編蔡智敏主編的《中考現(xiàn)代文閱讀攻堅(jiān)大透視》一書。（2007年11月廣西師范大學(xué)出版社出版）參與編寫第十屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽專集輔導(dǎo)（《語文教學(xué)通訊》2007年第6期出版）。參與路橋區(qū)教研室《中考沖刺》等資料的編寫。
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