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教育是慢的藝術:張文質教育講演錄(第二版) 版權信息
- ISBN：9787561765692
- 條形碼：9787561765692 ; 978-7-5617-6569-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育是慢的藝術:張文質教育講演錄(第二版) 本書特色
讓我們時時提醒自己，克制自己，改變自己的否定性思維，讓我們一點一滴地變得陽光一點，積極一點，主動一點，努力著慢慢地使自己成為建設性文化的一部分，成為贊美文化的一部分。
我深信教師的教育觀念和生命意識才是學校文化中具有意義的力量，教師不僅是知識的傳遞者，更重要的是，他是作為一個具體的一個在影響、默化、潤澤著他班上每一個學生的……
遇上好教師不僅是孩子的福分，甚至也是一個家族的福分。如果我們有這樣的福分，我們一生都會有很好的方向感和一種可以汲取的并能*后轉化為自我提醒、自我督促的力量，我們的生命會始終圍浸在人性的光澤之中。
——張文質
教育是慢的藝術:張文質教育講演錄(第二版) 內容簡介
“教育是慢的藝術”，張文質先生說出了真相，說出了真理。這應該是個常識，問題是，在這個急功近利的環境，“慢的藝術”真的正在消退，正在消失，已經成為一件高不可攀的奢侈品，甚至，你會想，不是我們不愿“慢”，而是我們不能“慢”！ 這是張文質先生的教育理論。 本書是張文質先生的教育講演錄，收錄了他9篇演講稿，并在附錄中，收錄了他的50則教育短句，16首無題詩和4首短詩。
教育是慢的藝術:張文質教育講演錄(第二版) 目錄
自序
“消極”是我們*可怕的敵人
教育的勇氣
有效教學的意義
不要偷走孩子的夢想
以一個父親的心情聽課
教師道德應該把自己的孩子教育好
我們為什么要成為一名教師
今天，我們應該怎么當小學教師
直面教育與生命的悲情
如何建設一所優質學校
教育是慢的藝術
生命的禮贊
附錄
張文質教育斷句83則
張文質無題詩16首
張短詩4首
“消極”是我們*可怕的敵人
教育的勇氣
有效教學的意義
不要偷走孩子的夢想
以一個父親的心情聽課
教師道德應該把自己的孩子教育好
我們為什么要成為一名教師
今天，我們應該怎么當小學教師
直面教育與生命的悲情
如何建設一所優質學校
教育是慢的藝術
生命的禮贊
附錄
張文質教育斷句83則
張文質無題詩16首
張短詩4首
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教育是慢的藝術:張文質教育講演錄(第二版) 節選
今天，我們應該怎么當小學教師
謝謝校長，謝謝在座的各位老師、各位同學，黃（克劍）老師剛才說他講課特別緊張，實際上我更緊張。進教室前，校長才要求：黃老師講完后我接著講。昨晚我睡得很好，因為海波老師說明天就黃老師講課，你就沒什么事情啦。每次講課前我都睡不好，這好像已經成為一種習慣，所以，十幾年來體重一直沒有增加。
這次來新疆感到很興奮。對福建人而言，新疆是個神奇的地方，很多老師發短信給我，知道我在新疆，他們會“哇”地大叫。去東南亞呀、臺灣、日本、新加坡等其他地方他們可能會覺得平常，但去新疆就不同。前不久我看了一篇文章，說一個日本的老兵來旅游，回去后，感慨說：“中國太大，現在才知道為什么當年打不敗，要是早知這么大就不打啦。”（笑聲）你看，巴州占整個中國領土的陸地的1/20，一個州比整個福建省不知大多少。我到薪疆后看到每位先生和女士，自己有鄉下人**次出門的好奇。我前天講課提到冰心先生的“生命中的初念”，**印象，我印象非常深刻，特別有感觸。
人為什么對童年有那么深刻的印象？也就是，在我們的一生中，童年是我們*重要的生命階段。我們任何一個成年人都要不斷回到童年中去汲取力量。我們的很多經歷變成我們性格的重要組成要素，變成我們生命的源泉。黃老師以前的學生看到黃老師時的自豪、喜悅，讓我深受感動。日本有一個著名的哲學家叫池田大作，他曾經說過一句很生動的話，就是：一個人哪怕再成功，如果沒有遇至一個好老師，他的一生也是很茫然的。但有了一個好老師就不一樣。蘇霍姆林斯基也有一個很精彩的表述，說如果一個人沒遇到好老師的話，他就可能是一個潛在的罪犯，如果一個人能夠遇到一個好老師，他再壞也不會壞到哪里去。好教師就是一個好范本，黃老師一再強調這個道理。我想，你們的校長已經記不起黃老師當時怎么教的，但他一定記得黃老師這個人在課堂中帶給他的心靈的沖擊，智慧的啟迪，包括人格的啟迪。這一切會在人的一生中烙下深印，甚至引領一生的方向。
……
教育是慢的藝術:張文質教育講演錄(第二版) 相關資料
讓我們時時提醒自己，克制自己，改變自己的否定性思維，讓我們一點一滴地變得陽光一點，積極一點，主動一點，努力著慢慢地使自己成為建設性文化的一部分，成為贊美文化的一部分。
我深信教師的教育觀念和生命意識才是學校文化中具有意義的力量，教師不僅是知識的傳遞者，更重要的是，他是作為一個具體的一個在影響、默化、潤澤著他班上每一個學生的……
遇上好教師不僅是孩子的福分，甚至也是一個家族的福分。如果我們有這樣的福分，我們一生都會有很好的方向感和一種可以汲取的并能最后轉化為自我提醒、自我督促的力量，我們的生命會始終圍浸在人性的光澤之中。
——張文質
教育是慢的藝術:張文質教育講演錄(第二版) 作者簡介
張文質，生命化教育的倡導者和實踐者，著有《唇舌的授權——張文質教育隨筆》、《保衛童年——基于生命化教育的人文對話》、《基礎教育課程改革的關鍵詞》、《教育的十字路口》、《生命化教育的責任與夢想》等。主編有《生命教育》實驗教材、《迷戀人的成長——20位教師的課堂發現》、《中國最佳教育隨筆》、《生命化教育探索叢書》等。
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