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![[新版]現代國際終身教育論(朗朗書房.教育史叢書)](http://image12.bookschina.com/2013/20130408/B2555203.jpg)
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[新版]現代國際終身教育論(朗朗書房.教育史叢書) 版權信息
- ISBN：9787300085432
- 條形碼：9787300085432 ; 978-7-300-08543-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
[新版]現代國際終身教育論(朗朗書房.教育史叢書) 本書特色
終身教育概念的提出源于何種契機？作為人類的美好理想，它經歷了怎樣的演變、深化和發展？它又是如何為世界上多數國家所接受，*終奉為現代教育改革的圭臬？本書主要圍繞以上問題展開論述，全書分上、下兩篇：上篇主要以論述現代終身教育的基本理論為主；下篇則著重討論西方諸發達國家在實施終身教育及努力提高本國國民素質方面所采取的方針、政策及立法等方面的舉措。
[新版]現代國際終身教育論(朗朗書房.教育史叢書) 內容簡介
終身教育概念的提出源于何種契機？作為人類的美好理想，它經歷了怎樣的演變、深化和發展？它又是如何為世界上多數國家所接受，*終奉為現代教育改革的圭臬？這些問題對于不少人來說，仍然如鏡中花水中月一樣模糊不清，本書作者便以自己多年的理論學養和教育實踐為基礎，擷取了國際上眾多研究者的精華之處，梳理了終身教育理論的形成與發展過程，剖析了其在各個國家所呈現的不同態勢，從而將終身教育理論的風貌完整清晰地呈現在讀者面前，對于中國教育體制的深化改革而言，確有雪中送炭之功。
[新版]現代國際終身教育論(朗朗書房.教育史叢書) 目錄
新版前言
原版前言
序一
序二
上篇 現代終身教育的基本理論
**章 現代終身教育理論的產生及社會背景
**節 終身教育——一個現代社會面臨的古老課題
第二節 現代終身教育論的基本概念
第二章 “終身教育”與“終身學習”概念的異同
**節 終身學習理念的提出
第二節 終身學習理念產生的社會背景
第三節 終身學習理念的形成過程
第四節 終身學習理念的發展
第五節 關于終身學習定義的幾種解說
第六節 終身教育與終身學習概念的異同
第七節 終身教育向終身學習的轉化
第三章 現代終身教育思想的主要流派
**節 理念型終身教育論的形成
第二節 反體制型終身教育論的誕生
第三節 馬克思主義、集體主義終身教育論流派的特質
第四章 現代終身教育論的發展、演變和深化
**節 1965年后終身教育論的演變與深化
第二節 民主與實踐的終身教育論的誕生
第五章 當代國際終身教育理論的研究動向
**節 走出“學習社會”的理解誤區
第二節 作為權利的終身教育思想
第三節 確立學習者主體地位的意識
第六章 當代終身教育理論的研究現狀和課題
**節 終身教育理論的研究現狀
第二節 當代終身教育理論研究的主要課題
中篇 世界各國終身教育的實踐和發展動向
第七章 日本終身教育的實踐和展開
**節 日本終身教育理念的導入和展開
第二節 日本終身教育的法制化建設
第三節 日本終身教育的實踐與發展現狀
第四節 日本開展終身教育的主要特征和問題
第八章 美國終身教育的結構和現狀
**節 美同終身教育發展的社會條件及現狀
第二節 美國終身教育的行政政策
第三節 美國終身教育的主要結構
第四節 美國終身教育的現狀
第五節 美同終身教育的特征及問題
第九章 英國終身教育的發展動向和現狀
**節 英國開展終身教育的歷史及政策基礎
第二節 英國繼續教育、高等教育和職業技術教育的開展
第十章 法國終身教育的現狀和展望
**節 法國終身教育的發展歷史
第二節 法國的繼續職業教育制度
第三節 法國終身教育的未來展望和課題
第十一章 德國終身教育的現狀和發展
**節 德國終身教育的現狀
第二節 德國終身教育的實施機構
第三節 德國的職業繼續教育
第四節 德國終身教育的展望和評價
下篇 中國終身教育的現狀與展望
第十二章 中國成人教育的發展現狀和展望
**節 中國現代成人教育的開展
第二節 20世紀90年代以來中國成人教育的改革動向和特征
第三節 中國成人教育面臨的危機及今后的發展課題
第十三章 中國終身教育的展開和發展現狀
**節 中國終身教育的發展歷程
第二節 現代中國終身教育的展開現狀
第三節 中國終身教育面臨的挑戰和今后展望
主要參考文獻
國際終身教育大事年表
展開全部
[新版]現代國際終身教育論(朗朗書房.教育史叢書) 作者簡介
吳遵民，男，1952年生，上海市人。日本神戶大學學術博士，華東師范大學教育學系教授、博士生導師；教育部重點人文社會科學研究基地華東師范大學基礎教育改革與發展研究所研究員、教育政策理論研究室主任。 2001年學成歸國后，先后被聘為福建省人大終身教育立法顧問、上海市社區教育協會理事兼學術工作委員會秘書長、上海市推進學習型社區工作委員會特聘研究員等。主要研究領域為：教育政策與立法、教育基本理論、終身教育理論、學習社會與社區教育研究等。主要著述有《現代國際終身教育論》(1999年)、《現代中國終身教育論》(2003年)、《當代社區教育新視野》(2003年)、《關于完善現代國民教育體系和構建終身教育體系的研究與思考》(2004年)、《基礎教育決策論》(2006年)等。
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