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中國英語學習者心理詞匯(性質與發展模式) 版權信息
- ISBN：7810912933
- 條形碼：9787810912938 ; 978-7-81091-293-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國英語學習者心理詞匯(性質與發展模式) 本書特色
這是由一篇博士論文改編而成的學術專著，全書以英文的形式呈現。全書圍繞三個問題展開討論，這三個問題是：二語心理詞匯是語義的還是語音的?二語心理詞匯中的詞匯聯系與母語心理詞匯中的詞匯聯系是否有著系統的差異?隨著詞匯知識的不斷增加，二語心理詞匯是否會逐步由語音向語義發展？
中國英語學習者心理詞匯(性質與發展模式) 內容簡介
本研究旨在：通過調查二語學習者的心理詞匯表征并比較二語心理詞匯和母語心理詞匯之間的差異，來發現二語學習者詞匯知識結構是否合理及二語詞匯習得過程中存在的問題；通過調查二語詞匯的歷時變化來找出二語心理詞匯的發展規律。
這是由一篇博士論文改編而成的學術專著，全書以英文的形式呈現。全書圍繞三個問題展開討論，這三個問題是：二語心理詞匯是語義的還是語音的？二語心理詞匯中的詞匯聯系與母語心理詞匯中的詞匯聯系是否有著系統的差異？隨著詞匯知識的不斷增加，二語心理詞匯是否會逐步由語音向語義發展？
中國英語學習者心理詞匯(性質與發展模式) 目錄
Chapter1Introduction：ShiftinAttitudeToward
theL,exicon
Chapter2LiteratureReview：StudiesoftheMental
L,exicon
2.1IntrOduction
2.2StudiesoftheL，Menta，Lexicon
2.3StudiesoftheBilingualMenlalLexicon
2.4StudiesoftheL2MentaJlLexicon
Chapter3ExperimentalDesign
3.1Goals，ResearchQuestionsandHypotheses
3.2Experiment1
3.3Experimem2
3.4Experiment3
Chapter4Experiment1：ResultsandDiscussions
4.1Introduction
4.2TheOverallResponsePatternsoftheNativeSpeakers
andtheL2Learners
4.3ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof5
4.4ResponsePatternsoftheL2LearnersforWords
ThatElicitedaScoreof4
4.5ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof3
4.6ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof2and1
4.7ComparisonwiththeResultsofDifferentStudies
4.8ProblemsinL2VocabularyAcquisition
4.9Conclusion
Chapter5Experiment2:ResultsandDiscussions
5.1Introduction
5.2TheOverallResultsofComparisonBetween
theNSandtheL2Learners
5.3ComparisonoftheNSandL2Responsesto
Individua、Words
5.4AnalysisoftheDifferencesintheResDOnses
oftheNSandtheL2Learners
5.5ComparisonofResponsesoftheL2Leamers
5.6Summary
s.7DifferentAspectsofWordMeaning
5.8ReorganizationoftheL2MentalLexicon
5.9DifferencesBetweentheL1andL2MentalLexicOn
5.10ConclllRion
Chapter6Experiment3：ResultsandDiscussions
6.1Introduction
6.2TheOverallPatternofChangeinResponseTypes
6.3TheOverallPatternofChangeintheStatus
ofthePromptWords
6.4ComparisonwiththeResultsofExperiment1
6.5L2LexicalFossilization
6.6Summary
6.7AnAnalysisofIndividualWords
6.8AnAnalysisoflndividualSubjects
6.9FurtherDiscussions
6.10Conclusion
Chapter7Conclusion
7.1Introduction
7.2SummaryofFindingsofthePresentStudy
7.3TheoreticalSignificance
7.4PedagogicalImplications
7.5LimitationsofthePresentStudyandSuggestions
forFutureStudies
Appendices
References
后記
theL,exicon
Chapter2LiteratureReview：StudiesoftheMental
L,exicon
2.1IntrOduction
2.2StudiesoftheL，Menta，Lexicon
2.3StudiesoftheBilingualMenlalLexicon
2.4StudiesoftheL2MentaJlLexicon
Chapter3ExperimentalDesign
3.1Goals，ResearchQuestionsandHypotheses
3.2Experiment1
3.3Experimem2
3.4Experiment3
Chapter4Experiment1：ResultsandDiscussions
4.1Introduction
4.2TheOverallResponsePatternsoftheNativeSpeakers
andtheL2Learners
4.3ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof5
4.4ResponsePatternsoftheL2LearnersforWords
ThatElicitedaScoreof4
4.5ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof3
4.6ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof2and1
4.7ComparisonwiththeResultsofDifferentStudies
4.8ProblemsinL2VocabularyAcquisition
4.9Conclusion
Chapter5Experiment2:ResultsandDiscussions
5.1Introduction
5.2TheOverallResultsofComparisonBetween
theNSandtheL2Learners
5.3ComparisonoftheNSandL2Responsesto
Individua、Words
5.4AnalysisoftheDifferencesintheResDOnses
oftheNSandtheL2Learners
5.5ComparisonofResponsesoftheL2Leamers
5.6Summary
s.7DifferentAspectsofWordMeaning
5.8ReorganizationoftheL2MentalLexicon
5.9DifferencesBetweentheL1andL2MentalLexicOn
5.10ConclllRion
Chapter6Experiment3：ResultsandDiscussions
6.1Introduction
6.2TheOverallPatternofChangeinResponseTypes
6.3TheOverallPatternofChangeintheStatus
ofthePromptWords
6.4ComparisonwiththeResultsofExperiment1
6.5L2LexicalFossilization
6.6Summary
6.7AnAnalysisofIndividualWords
6.8AnAnalysisoflndividualSubjects
6.9FurtherDiscussions
6.10Conclusion
Chapter7Conclusion
7.1Introduction
7.2SummaryofFindingsofthePresentStudy
7.3TheoreticalSignificance
7.4PedagogicalImplications
7.5LimitationsofthePresentStudyandSuggestions
forFutureStudies
Appendices
References
后記
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中國英語學習者心理詞匯(性質與發展模式) 作者簡介
張淑靜，1966年生，河北東光人。1988年畢業于解放軍外國語學院英語系，之后留校任教。1993年獲碩士學位。2000年晉升副教授，同年考取解放軍外國語學院心理語言學博士研究生，師從李紹山教授。2004年獲博士學位，F任英語系基礎教研室主任。編寫教材3部，發表論文10余篇，并參與了AmerIcanHerKageLearnerDicti。nary部分翻譯工作。
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