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點擊高中新課程-普通高中新課程的理解與行動 版權信息
- ISBN：7810647407
- 條形碼：9787810647403 ; 978-7-81064-740-3
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
點擊高中新課程-普通高中新課程的理解與行動 本書特色
點擊高中新課程，實際上也是在點擊我們自身，點擊我們對新課程的理解與認識，點擊我們的行為與實踐，但*主要的是點擊我們對一線實驗者的心態與感受。他們承載著新理念的沖擊與實踐的挑戰，我們*應該做的就是和他們站在一起，共同承載沖擊與挑戰，攜手走進新課程，實驗新課程，體驗新課程。因此，我們編寫《點擊高中新課程：普通高中新課程的理解與行動》一書，重要的不是期望它能給一線的實驗者帶來多少指導與幫助，而是期望我們嘗試性的認識與坦誠的表露，能夠實現與一線實驗者之間更為廣泛、深入的溝通與交流，并在溝通與交流中，使我們能夠更深入地走進實驗，走進實驗者，與實驗者一起體驗實驗的艱辛與歡愉，學會在冷靜與理性中把持我們的執著和感受我們的責任。
點擊高中新課程-普通高中新課程的理解與行動 內容簡介
本書包括：關于三級課程管理、高中新課程試驗的組織與實施、高中新課程與學校發展、高中新課程與教師專業化發展等章節。
點擊高中新課程-普通高中新課程的理解與行動 目錄
主題1 高中新課程的管理點擊1：關于三級課程管理點擊2：“以省為主”與普通高中課程改革實驗點擊3：市地一級教育部門在普通高中課程改革中的權力與職責點擊4：“以校為本”到“校長是**責任人”
主題2 高中新課程實驗的組織與實施點擊1：新課程實驗的組織建設點擊2：新課程實驗的制度建設點擊3：新課程實驗方案的制定點擊4：新課程實驗與教師培訓點擊5：新課程實驗的專業支持點擊6：新課程實驗的評估與監測
主題3 高中新課程與學校發展點擊1：同一起跑線點擊2：全方位競爭點擊3：制度建設任重道遠點擊4：走特色發展之路主題4 高中新課程與教師專業化發展點擊1：教師專業發展的內涵點擊2：教師專業發展的目的點擊3：教師專業發展的執行主體點擊4：教師專業發展的組織形式點擊5：教師專業發展的過程點擊6：影響教師專業發展的內在因素和外在條件點擊7：教師專業發展的基本思路點擊8：新課程改革與專業發展的關系點擊9：課程改革背景下的教師專業結構點擊10：課程改革背景下促進教師專業發展的基本策略
主題5 高中新課程與教師培訓點擊1：培訓工作中新的問題與挑戰點擊2：培訓工作中的幾個重要觀念點擊3：培訓的理念與理念的更新點擊4：培訓模式與模式的更新主題6 高中新課程與課程資源開發點擊1：課程資源的內涵點擊2：課程資源的分類點擊3：合理開發與有效利用課程資源點擊4：課程資源開發和利用的途徑點擊5：高中新課程與課程資源的篩選點擊6：教材不是唯一的課程資源點擊7：教師是重要的課程資源點擊8：學生是重要的課程資源點擊9：高中新課程重視素材性資源的開發點擊10：高中新課程要實現課程資源的共享
主題7 高中課程標準點擊1：課程標準與教學大綱點擊2：課程結構與設置點擊3：學分制管理點擊4：課程的動態創生點擊5：評價方式的多樣化
主題8 高中新課程與教學理念點擊1：教學過程是師生雙方溝通和交流的過程點擊2：教會學生學習點擊3：用教材教，而不是教教材點擊4：情感是課程的目標點擊5：學生的經驗是教學的基礎點擊6：有效教學新理念點擊7：反思性教學理念點擊8：創生性教學理念主題9 模塊的價值與模塊教學點擊1：學習領域、科目與模塊點擊2：關于模塊的價值點擊3：如何認識模塊課程與原有學科課程之間的關系點擊4：模塊課程與教師教學方式的轉變點擊5：模塊課程與學生學習方式的轉變主題10 高中新課程與學校課程方案的形成點擊1：為何制定學校課程方案點擊2：課程方案的形成與實施點擊3：學校物質資源的準備點擊4：校本課程開發的程序和原則點擊5：校本課程開發內容的協調與整合點擊6：校本課程開發的形式主題11 選課與選課指導點擊1：選課成為必然點擊2：選課需要指導點擊3：選課指導制度的構建與實施點擊4：指導教師的選聘點擊5：指導教師的職責點擊6：學生選課與班級管理主題12 高中新課程與學分認定點擊1：學分與學制點擊2：課程結構與學時配置點擊3：畢業學分與畢業點擊4：學分認定的主體點擊5：學分認定與模塊考試點擊6：關于真實記錄點擊7：關于免修、免聽、補考與重修點擊8：學籍管理與學分互認點擊9：學分管理信息化建設點擊10：學分與學費問題點擊11：學分認定的誠信問題主題13 高中新課程與校本教研點擊1：傳統教研的弊端與校本教研的價值點擊2：校本教研任務多多點擊3：校本教研的多元解析點擊4：校本教研的三大支柱點擊5：校本教研的實施點擊6：校本教研的操作方式主題14 高中新課程與研究性學習點擊1：研究性學習的內涵點擊2：研究性學習作為一種學習方式點擊3：研究性學習作為一種課程點擊4：高中新課程研究性學習的定位點擊5：高中新課程研究性學習的目標點擊6：研究性學習課程的選題點擊7：研究性學習的評價點擊8：研究性學習的實施方法點擊9：高中新課程與研究性學習的組織實施點擊10：研究性學習課程開發主題15 高中新課程與發展性教師評價點擊1：高中新課程要求高中教師評價必須改革點擊2：傳統教師評價的弊端點擊3：高中新課程下教師評價改革的重點點擊4：發展性教師評價的評價觀點擊5：發展性教師評價與管理性教師評價點擊6：發展性教師評價的實施點擊7：發展性課堂教學評價點擊8：教師自我評價的實施點擊9：教師發展性評價與教師業績評估
主題16 高中新課程與發展性學生評價點擊1：傳統學生評價的弊端點擊2：高中新課程要求學生評價必須改革點擊3：高中學生評價改革的重點點擊4：高中新課程與發展性學生評價的實施點擊5：成長記錄袋――一種重要的質性評價方法點擊6：學生成長記錄袋的形成點擊7：制作成長記錄袋需要注意的問題點擊8：表現性評價點擊9：高中學生評價改革的實施建議
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